因为一年级的孩子在书写上还不能达到流畅和独立，读书笔记建立的可以相对简单些，家长和孩子一起记录。我想虽然简单些应该也是一个良好的开始，重要的是让孩子养成好的读书习惯，能够把一本书读完，读明白了，再换新的书。自从有了儿子，周末出去多数是去书店，一家三口各看各的书，选自己喜欢的书买回来读。儿子从小就特别喜欢买书，常常是问他奖励要什么？多数都是要买书。我听到别人介绍的好书，也会从网上购回来先睹为快！所以家里的书很多，儿子的各种书更是很全面，但是儿子看书不喜欢重复，总喜欢读新的书，有些书甚至读了一遍就被搁置在书柜，有些书甚至没有读完，这我也早有察觉，一直也再想对策。以前大都是我们读给儿子听，现在随着儿子识字量的增加，以前的书和幼儿杂志其实都可以重新细读，这样才能发挥书的价值，也能让孩子在读书的过程中养成好的读书习惯。一年级的孩子已经接触看图写话，这需要发挥孩子的观察力和语言的组织能力，如果只读书不动笔，对于知识的积累，知识的记忆还是有所欠缺。
儿子的同学苏瑶儿写的博文《我的第一朵七色花》也曾经给我提示，也曾想效仿一下瑶儿妈妈给孩子建立“阅读花园”，让孩子能每天坚持读一个故事，养成坚持读书的好习惯，却一直没有付之行动。今天仔细阅读了《家长会》中慧老师写的“读书的法宝—读书笔记”一文，终于下定决心给儿子也制定一个读书笔记，让儿子不仅喜欢读书，还要会读书，读好书。古人说过：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。其实都给我们了启示：读书要用笔去记录，这样才能促进思考并积累大量的知识，而且建立读书笔记可以引导孩子对书的内容进行深入思考，锻炼孩子的总结归纳能力，对低年级的孩子来说，还能提高孩子的口头表达能力，也可以扩展孩子的想象力，扩宽孩子的思维，加强孩子的书写能力。初步设想：
1、和儿子一起记录。如果全部布置给孩子，担心有厌烦情绪，简单的儿子来记录，长的语句我来帮助他，只要先开始了，慢慢才会养成习惯。
2、用笔进行标注。可以让孩子用荧光绿、粉色、淡兰色等喜欢的颜色，把自己喜欢的词、成语、比喻句或者没见过的量词、反义词等做上标记。现在孩子已经接触反义词、近义词、量词、补充句子、比喻句等等，以后随着语文知识的学习逐渐增加知识点的记录。
3、要以鼓励为主。哪怕每次只记录一个好词、一个好句，只要孩子去做了，能够说出自己的想法就是好样的，重要是让孩子保持读书的乐趣。
4、记录时间可自由支配。可以放宽松些，2或3天一次，因为低年级的孩子看书的速度不一，可以根据孩子的阅读程度和书的深浅度来定，总之是让孩子能接受。
5、要做出适当的评价和奖励。家长的奖励还是蛮有“诱惑”的，如果能用赏识的眼光看孩子，孩子进步的会更快。
可儿老师说过“一个习惯的养成需要21天”，希望儿子能坚持，为以后提高阅读和写作能力打好基础。在文章中也提到了建立读书笔记的一些方法：有摘录式笔记、感想式笔记、剪贴式笔记、符号式笔记四种。我给儿子建立的应该属于摘录式笔记与符号式笔记相结合。我也会对建立的“读书笔记”来征求儿子的意见。因为今天儿子还提出要修改“红旗擂台”中的某些项目，看来儿子也在不断的实践中改进和进步，我也会尊重儿子的意见，整改“红旗擂台”。所有的这些，也就是一个目的，让儿子早日养成各种良好的习惯。
美国著名教育家曼恩说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。” 因此让孩子每天前进一点点，坚持不懈，就会逐渐养成良好的习惯。
