读《陶行知教育名篇》有感
最近几天，细读了《陶行知教育名篇》。《陶行知教育名篇》共收录了陶行知先生论述教育的最有代表性的著名文章77篇，它汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，行文深入浅出、通俗易懂，从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”和“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想。这些思想经过多年考验，不仅仍有很高的学术价值，而且对今天的中国教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这是我最早接触陶行知先生。从《陶行知教育名篇》中也随处可见他对好教师的殷切期望。陶行知先生对自身成长提出了四个问题，叫做“每天四问”。他要求大家每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，并以此来激励和鞭策自己不断进步。陶先生认为道德是做人的根本，“根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。否则，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大……”“建筑人格长城的基础，就是道德。一个集体的成员，若人人以集体利益为重，注意自己的每一个行动都为集体着想，则这个集体会越来越壮大，这个集体定是有希望的集体。否则，多数人只顾个人私利，不顾集体利益，则集体的根本必然动摇。”陶先生的“每天四问”为人们提供了进德修业的参考，当作一面镜子，时刻对照自己， “必然可以见出每一个人身体健康上有着大的进步，学问上有着大的进步，工作效能上有着大的进步，道德品格上有着大的进步，显出水到渠成的进步”。 陶行知曾亲自为育才学校学生制订的“育才十二要”，即育才学生的行为规范，要求每个学生自觉遵守。这十二要的具体内容就是：“一、要诚实无欺。二、要谦和有礼。三、要自觉纪律。四、要手脑并用。五、要整洁卫生。六、要正确敏捷。七、要力求进步。八、要负责做事。九、要自助助人。十、要勇于为公。十一、要坚韧沉着。十二、要有始有终”。陶行知认为，道德教育对人、对社会是非常重要的，“是做人的根本”。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是陶行知先生的又一句名言。陶先生是热爱学生的典范，这在书中随处可见。在给《吴立邦小朋友的信》中，他写到：“平时得了小孩子的一封信，如获奇宝：看过了即刻就写回信：回了信就把它好好地收藏起来。每逢疲倦的时候，又把它打开一读，精神就立刻加增十倍。小朋友的信啊，你是我精神泉源!”一个不是真心关心儿童、从内心爱护儿童的成年人是不会有这样的感受的。一个孩子给他的信，陶先生都给予这样认真的回复，待人之诚恳、做事之认真可见一般。作为一名教师，“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”的确，选择了教育，就选择了奉献。 “真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”没有爱就没有教育。我们不仅仅要热爱教育事业，对于教育的对象学生更要倾注所有的爱心。我相信只要教育中有了爱，就一定没有教不好的学生。
作为一名一线教师，我们不但教书，更重要的还在于育人。平时不但要从授课过程中有的放矢的去洗涤孩子的心灵，还得从细节如培养孩子良好的行为习惯，更要不断更新教育观念，引导学生能有“健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴趣，改造社会的精神。”
