“小草芽”活动记录
活动时间
11月22日
活动内容
1、朗读的引导
2、朗诵临摹《纸船》
教学目标
1、感受诗歌的语言和意境
2、理解和掌握作品的情感
教学重难点
对作品情感的把握
教学过程
一、复习上节知识
1、朗诵的概念
2、朗诵的作用
3、朗诵的重要性
二、讲解
表达朗诵的方法
1、朗诵时，不仅要深刻透彻地把握作品的内容，还要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。
2、停顿指语句或词语之间声音上的间歇包括生理停顿、语法停顿、强调停顿；语速是朗诵时的速度；节奏是朗诵时节奏的变化；句调分平调、升调、降调和曲调重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。
三、临摹实践
1、出示诗歌《纸船》
2、小组自由训练
3、观看视频《纸船》
4、学生展示
(根据对视频的欣赏和临摹，学生展示自己的朗诵)
四、总结
同学们，朗诵是一种艺术，主要通过停顿、重音、语速、节奏和句调来展现它的美轮美奂，为了更准确表达作品的情感，我们在朗诵时，可随时根据情感的变换来调整我们的声音，务必要灵活运用，才能达到展示唯美的效果。
活动反思
通过本次活动，学生对于朗诵有了更进一步的认识，课堂气氛很高涨，特别是小组自由训练环节，都显示出学生对朗读的浓厚兴趣。但也有不少的问题需要提高，比如，1、少数学生普通话不够标准，尤其是前后鼻音，都影响了我们的教学活动；2、学生的表现能力不是很好，很容易怯场；3、对作品的感情不够投入。这次活动之后，我对今后如何辅导学生能够更好地运用正确的方法进行朗诵还需要去深入的思考，找出更正确更有利的方法。接下来的时间，我还会继续努力，为“小草芽”的成长而努力！
