小林校长的力量
——读“小豆豆”之“后记”
从来没有一本童书让我如此震撼，从来没有一种思想让我如此想靠近。尽管这只是一段作者的童年回忆录，但没曾想这种“非主流”的“巴学园”理念，竟感动着无数有学生的家庭和从事教育工作的人们！从而，“巴学园”成了无数孩子的向往......可是更多看过此书的专业教育者们大多却在黯然神伤，为当今的教育无法与“巴学园”接轨而叹息，于是，博客里不少“小豆豆读后感”的留言里出现了“可遇不可求”的字眼，就像作者在后记中所讲到的老师们的反驳——“在竞争如此激烈的社会，即便知道了这种梦想一般的事情，也没有办法做到啊！”难道真的没法做到吗？
其实不是我们没有办法做到，书中的一些情节绝对可以有选择性地应用于今天的教育中来。比如用“山和海的味道”教孩子和家长学会正确饮食；比如给孩子们创造在一起“露营”的机会；比如固定时间的运动会、茶话会；比如利用游戏练练孩子们的胆量，让怕鬼、怕黑的孩子们也知道“暗处的鬼”更怕“明处的人”；让真正的音乐走进孩子们的课堂，利用韵律锻炼孩子们的协调能力和注意力等等。书中很多的场景是可以被复制的，但想要尝试必须拥有大无畏的牺牲精神，因为书中的一些场景是在课下或放学之后完成的。一位有成就的老师曾经就“择校”的问题留言给我——“一个好校长就是一所好学校”，希望今天的校长们也有机会能读到这本“窗边族”的“外围教育”书籍，可能会有所启发，可能会让孩子们受益。
我喜欢读书，也很崇尚“学以致用”这句话，在“校信通”的博客里，无数人在看并议论此书，无数孩子在渴望那种教育，我不知道家长、老师们是在雾里看花还是要变为己用，如果一个理念被人们认可，但又不能被人们应用到实际中去，那么这就是资源的极大浪费！创新需要勇气和毅力，如作者“后记”所言——“大家都怀着理想、爱心和梦想，但是要将这些变成现实，却是那么困难......小林校长也是如此，在创立巴学园之前，他进行了年复一年的研究。”由此可以相信，如果当今的教育家们在前人的基础上再做一些深入的研究，那么又一种崭新的教育理念必将横空出世！“学以致用”不能是一句空话，完全照搬绝对愚蠢，捕捉适合时代脉搏的新理念才是正途。
巴学园成立于1937年，被二战之火毁于1945年，短短几年的时间，屈指可数的学生，但小林校长的力量在多年后还在发挥着巨大的力量。从书中我们不难看出，走进巴学园的孩子都是一些很令类的“头疼生”，他们或行为怪异，或身患残疾，或自卑，或屡遭排斥，但电车教室里的伙伴们走进社会后却无比出色，他们一生对巴学园记忆犹新，对小林校长的谆谆教导常记在心，校长的力量影响了他们的整个人生，甚至和他们的下一代，你能说这仅存在8年的巴学园是渺小的吗？如果战火不曾殃及，今天的它又会是什么样子？他的学生是否更加杰出......
书的末尾，在稍后出版的“文库本后记”里，作者分析了“小豆豆为什么会畅销“的原因——“不管怎么说，在当前日本的教育出现了很多问题、大家都在考虑‘应当采取什么措施’的时候，这本书一出版，就被当成‘教育书’而受到注目......”
我们喜欢读她，是什么原因呢？难道只是为了充实孩子生活吗？读书，是为了用，当《窗边的小豆豆》在全世界范围内畅销，我更希望小林校长的力量支起更多人的信念，让巴学园理念有选择性地与时俱进!
