渗透在讲座中的
今天，作为教学标兵，我
综合性的讲座课件背后。这次的讲座我运用的是以往讲座所没有的复杂的、多重的课件制作，虽然不是很精美，单基本的功能却能够让我的这次讲座看起来层次分明，富有理论的深度和高度。这样技能的获得，却是我以往所参与的学习培训活动。这些年我参与并承担了我市教师培训工作，那里要面对的是全市的骨干和优秀教师，培训者的水平也一定代表着我市的最高水平。师训科的教师 和专家们非常重视，多次对我进行指导。特别是去年暑假的培训，让我有了在前所没有的压力中获得了突破性的进步。
假期里的第一个培训是面对五十岁以上的教师培训，他们都是即将退休的教师，已经没有了工作热情。如何能让自己的讲座鼓舞他们倾听的热情呢？我讲自己以往的讲座进行了重新的修正，在临近开课的时候，张校长对我又进行了交代，要求我要高度重视，把课讲好，并提示我可以加上教师礼仪方面的内容等。于是我查阅了《道德经》一书，并对相关的条目进行了完善，终于开讲了，第一天的讲座，张校长听了之后，以有教师请假为由，又和我进行了交流和沟通，说能不能多加一些案例，这样大家听起来更有趣些。当时我可以说对案例还是懵懵懂懂的，虽然上网看了一些，但都是一些用不上的案例，于是我暂且理解为是一些证明自己观念的事例吧。坚持着讲这样的讲座进行完之后，到了最后的时候，上万字的讲座材料，我能不看一眼，就能很流畅地讲给老师们听，赢得了大家的掌声。
另一个培训是电教培训，任主任是一个年轻的事业心很强的领导，他把我们几个讲课老师都叫到了一起，集中备课了三天。每一次都是人人发言，说你讲什么内容，该怎样讲？然后大家在一起讨论和补充，对这类讲座该如何讲，大家都提出了非常宝贵的意见和建议，力求这个讲座做到最优。电教培训，要的是视频、画面、声音和图片，为此我费尽了心思，将与我这个内容相关的内容都搜集好，链接好放在一个文件夹内。在讲座的时候，一会儿是以段视频，一会儿又是图片，接着是声音，还有一些小作业穿插在其中，让老师们感受到了丰富多彩的培训内容，起到了很好的效果。今天的讲座，我吸取这样的经验，在课件中适时地插入自己在教学中留下来的视频、图片等，打开时候，给学校老师和领导留下深刻的印象。
当然至于在讲座中案例的正确理解，还要归功于我去年暑假中参与的河南省综合实践
讲座文字的背后。完成这次讲座的文字实在是一次偶然，当然也是必然。前段时间为了参加基础教育教研网的公开课的录制工作，所以我准备了四个课时的单元教学设计。这个教学设计我用了几乎是一个星期的时间，等到完成的时候，我才开始想如何完成这个学期我的标兵讲座呢？是和大家一起分享“过去的教育”，还是分享我们六年级感动的人和事呢？最后我都否定了，作为一个教学标兵，作为一个教科室的副主任。我难道能抛开自己的业务而讲一些其它的内容吗？不，我应该在教学上和我们的教师进行对话和交流。于是我忽然想到了单元整体教学的话题，这不是很好的内容吗？我刚刚备出来的这个单元教学设计不就是很好的讲稿吗？
当我将自己讲座的最初梦想定位在这个单元教学设计时，我忽然想到了我同事们，他们对教学设计太熟悉不过了，他们有的人也许设计出来的比我更精彩。所以不仅仅是教学设计，而应该站位更高一些。于是我从单元整体教学的定义、意义、几种模式和课型说起，接着讲自己事先的文字材料当做了可以引用附件部分。
当我进行这样的设计后，感觉到非常的兴奋和喜悦，因为我可以将自己的实践进行一番梳理和提升，同时也将自己的思想和理念进行提升和锤炼。
讲座中的人的素养提升。在这所学校如果问我最大的收获是什么，我会无比自豪地说：“是我在悄悄的进步！”这种进步也许在很多看来并不是很明显。但成长与否自己是最清楚不过了。说到我的成长，我总也忘不了，我和我们的校长以及同事们前去江苏宝应，前去郑州、洛阳等地，在一场场的讲座和观摩课中，我开阔了眼界，走在了本学科最前沿。难忘我们孜孜不倦的痴迷追求，难忘翟校长的精心引领，难忘我们每天晚上
