每当检查孩子的家庭作业和课堂作业有很大的差别,课堂上的作业都能认真书写,字体工整,错题很少,看到一张张干净的作业,我就感到学生是有这个能力的,那么家庭作业为什么就不是这样的结果呢?每当检查学生的家庭作业就会很生气,因为多么简单的习题都会出错,字体还潦草,让老师都辨认不清写的是什么.多少次要求孩子把家庭作业写干净,写工整,还是效果不好.
有的家长还抱怨孩子在家庭里不听话，写作业存在应付心理，不是集中精力有心去记，还有的孩子在写作业时存在依赖心理，让家长说一题自己就做一题，这样长期下去，孩子就会养成做题粗心的坏习惯．在平常的写作业中，要让孩子在作业之前，先腾出五分钟，擦擦书桌，定神端坐片刻，排出杂念，将身心集中在做作业上，然后再投入学习，同时让学生在书写时有一个安静的环境。
家长在家庭中要支撑起教育的半边天，经常和孩子进行沟通，及时检查孩子的作业，并不是天天要求家长什么都不做专业陪读，而且要求家长在孩子做题之前先要求孩子把字体写工整，如果不工整的话，就撕掉让他重做，这样孩子有压力就会写的干净认真。当你检查出孩子的错误后不要及时直接地指出来，而是用另一种方式如：可以喊他，让他做警察抓小偷的游戏，告诉他这里有两处错误，请你这个小警察及时地把这两个狡猾的小偷抓出来吧！这样可以调动孩子及时检查纠错的积极性。然后让他分析出错的原因。并再巩固练一练，吸取教训，争取下次再做这种类型的题时少犯这样的错误。
家庭是孩子成长的港湾，也是孩子学习的重要的场所，有的孩子在学校表现很好，上课认真听课，积极发言。课堂也能及时完成作业，但就是家庭作业不愿写，回到家就完全松懈下来，星期天的作业一直拖到星期日的下午才能动手写，这是什么原因呢？我想了很久，分析可能有以下几点：
（！）家中的大人太溺爱孩子，让孩子养成依赖的心理，认为家就是一个放松玩的地方，什么事都可以有家长代劳，不用自己动手做，连作业也懒得写了。但是在学校远离了家长的庇护，不学不行，就好好干，回到家就象换了一个人似的。
针对这种现象，我建议家长不要在生活上对孩子照顾的那么无微不至，让孩子有一点自由的活动空间，比如：整理自己的文具，书包，同时学会叠被子，整理自己的衣物。这些活动可以增强孩子的责任心，树立自己的事情自己做的概念。慢慢地就会认为工作是家长的责任，而学习就是自己的任务，从而养成及时完成做业的好习惯，不写作业就会有愧疚感。
（２）基础不太好，写作业就发怵，错题比教多，挨家长的训斥，就不敢给家长说实话，有是还撒慌说没有作业，这样就在家庭里不写作业。
要克服孩子的恐惧心理，家长就要把目光放在孩子的优点上，通过鼓励肯定孩子的发光点，使孩子在别的地方找到自信，这就是“功夫在专业之外。”的道理。同时也要加强基础训练，在家中让孩子多做一些基础性的习题，有意识的送给他一个全对的机会，让他品尝到成功的喜悦之后，再慢慢地给孩子增加难度，家长和老师要紧密配合让孩子及时改正说谎话的坏习惯，让孩子在学习上跟上队，就不会感到习题难做而惧怕写家庭作业了。
（３）家长的攀比心理，让孩子对学习没有信心，从而就养成了上课不听，作业不写的坏习惯。
有的家长喜欢拿孩子的缺点和别的孩子的优点相比，“你看您们班的**同学学习多好，字写的多工整，你看看你，字写的象屎壳螂爬的一样，你就不能好好学，把字写好点。”这是有的家长教育孩子常见的训话，殊不知这种消极的心理暗示，让孩子听的多了就会在心理产生一种负面的情绪，在心理认为自己不行，自己的脑子笨，学不会，再怎么努力也赶不上别人，还是一个差生，于是就得过且过，做一天和尚撞一天钟。久而久之孩子就自暴自弃，不思进取，对学习失去兴趣。
针对这种现象，就要求家长不要存在攀比心理，把心态放好，要相信每一个孩子就象一块地，不适合种麦子，可以种豆子，豆子也种不好的话，可以撒上一把荞麦种子一定能开花。因为一块地，总有一粒种子适合他，种子也终会有属于它的一片收成。
愿父母恒久不绝的信念和爱，让每个孩子在家庭中都能享受到父母的爱，而不是训斥和打骂。学校里没有了体罚，希望家庭里在对待孩子的时候家长也要给孩子一个温馨民主的环境，让孩子健康快乐的学习成长。
