晚上，默默趴在桌子上写作业，我在一边写读书笔记。
忽然，默默说：“妈妈，‘石子’怎么造句？”
这一段时间，她每一课的作业都有造句一项，一年级的孩子需要锻炼写句子的能力。
“妈妈也不知道，还是你自己想想吧。”我不想越俎代庖，毕竟自己动脑得来的东西才更有意义。
“我想起来了一句‘我家门前有许多石子’。”她满有成就感地说。
嘿，又是一个“哪里有什么”的句式。前几天我就发现只要是这孩子造句，她总喜欢用这个模式，特别是我们做“即景连词造句”的游戏（见博文《母女游戏之即景联词造句》地址：http://blog.xxt.cn/showSingleArticle.action?artId=1086346&tempid=0.4441190557459732）时更是如此。当然不是这个句子不对，只是觉得句式太单一，老是这个句式，感觉有点呆板。我想让她换一个说法，但是又怕加重她的“负担”她不干，扭头看到她爸爸在电脑前，我灵机一动，一个“计谋”随即而来：
“默默，你和爸爸来个造句比赛吧，妈妈当裁判，看谁用同一个词语造的句子最多。”
“好啊！”一提比赛默默立马来了兴致，然后“强行”拉来爸爸一起参赛。
“好，第一个词语——石子，开始！”
“我先来！我们家门前有许多石子！”默默胸有成竹。
“默默一个，记一分。”
“我们修路时要用好多好多石子。”爸爸也不甘示弱。
“爸爸得一分。”
“我再造一个‘我们操场上有许多石子’”这孩子，还是把老句式给搬出来了。
“再造句时不能有‘哪里有什么’的说法了，应该换成其他的。”我这个主持人赶紧加一条比赛规则，否则就达不到比赛的目的了。
“我来！我来！”默默吆喝着，一下又造出来了“石子像盆子的面一样光滑”“石子大大的、硬硬的”“公园里的石子真漂亮”等“非‘哪里有什么’”的句子。
“第一轮比赛到此结束，比赛结果5：1，默默胜！”我赶紧宣布结果。默默带着胜利的笑容朝着爸爸仰了仰头。
“下面请用‘乌鸦’造句。爸爸先来！”
“刚才默默给我讲了一个《乌鸦喝水》的故事。”
“我们班同学编了一个《乌鸦吃食》的故事。”真是有其父必有其女。
然后默默又乘胜追击，造出了“一只乌鸦正在喝水”“乌鸦的嘴硬硬的，身体黑黑的”“我在公园里看见许多乌鸦在飞”“乌鸦是鸟类”等几个句子。谢天谢地！总算没有一直造“我家门前有许多乌鸦”类的句子来。
“第二轮比赛到此结束，比赛结果5：1，默默胜！”
“最后请用‘办公’造句。默默来！”
“我妈妈在办公室办公。”很好！
“今天是星期天，不用办公。”爸爸也很厉害。
“我的妈妈办公很辛苦。”妈妈听了忍不住一阵感动，谢谢理解！
“爸爸办公也很辛苦！”爸爸在为自己“辩解”，明显有抄袭嫌疑嘛，经主持人裁定，爸爸的这个句子没有创新，没说的，当场毙掉。看着爸爸一脸委屈，我和默默笑作一团。
“比赛正式结束，默默以12:3胜出！”爸爸面对不如意的比赛结果，有点垂头丧气，正想走出赛场（电脑上的球赛吸引着他),我一把拉住他的衣襟：“宣布最后一条规则：罚失败者给胜利者和主持人削苹果两个！”
“我甘拜下风！”爸爸“无奈”地拿起了水果刀。
“哈哈哈……”阵阵欢快的笑声充溢在客厅的每一个角落。
后记：因为事先有“挤眉弄眼”的暗示，所以爸爸的失败在预料之中。其实，本次大赛目的就一个——让默默学会用一个词语造不同的句子。家庭教育是个大概念，但是全体成员都参与一定是一个不错的选择，既调动了孩子学习的积极性，又密切了家长与孩子之间的关系。大家不妨也试试哟！
