早起三光，晚起三慌
《两位数加整十数及一位数》说课反思
“早起三光，晚起三慌”是从前流行的女性自励语，所谓三光、三慌是指头上、脸上、脚上。以前的女人，夙兴夜寐，每天一大早上上下下都要伺候周到，来照顾她自己的“妇容”。也就是头要梳，脸要洗，脚要裹，这样看上去才光光亮亮的，这需要一定的时间去打理，晚起了她不就要慌手脚了吗？这源自梁实秋散文《雅舍菁华 》里的解释。
读了这句话让我不由得想起了那天的说课。回家后，孩子爸爸问我：“说课咋样？”“别提啦！很糟糕。几乎都是些低级错误。” “上次说课不是不错嘛？”他有些惊诧的问。“十分钟能准备好的课，一两天却准备成了年糕？”一句话：“流程不熟练。”“具体表现在何处？”“第一、讲例2时，时间已到，结果忘记了板书。以至于总结时无法说明板书的优点，便于记忆，辨析知识点，理解算理。第二，板书问题时多写了一个‘和’字，直到擦黑板也没发现；第三，说课语言不够简练，总想面面俱到，语言拉杂，如教学目标叙述。第四，说教材时，教材解析与教学过程中有些重复，如摆一摆，拨一拨环节。第五，对于点数法说教材是有，讲解过程中，却又忽略了。这是失误。第六，张校长点评，由直观到口算过度不明显，即没有消化时间。语言不够简练，没必要每个环节都有设计意图。”没等说完，老公做了个停止的动作。“别人说的咋样？”“还差不多吧！”“那认真总结一下吧”“别说啦！妈妈回家都唉声叹气的。”小女儿说。
今天一早走在上学的路上，我还在想“我该如何走进去？我该如何面对我那群可爱的、崇拜我的弟子们?面对一直信任我，尊我为老宗的同事们？这回人可丢到老家啦！”然而校门口，迎接我的依旧是那灿烂的笑容。我无言以对，只有暗自努力，如果下次再有说课机会，绝不能再“晚起三慌”，一定要“早起三光”。我还想选这节课，来抚平这段不美好的记忆。我不愿也不想做任何解释，我知道任何解释都是不敢面对的推脱。我只想安静下来做我该做的事，以求的内心的安慰。
