读书有道，一凭勤奋和毅力，二靠规律和方法。凭勤奋和毅力可以水滴而石穿，靠规律和方法能够事半而功倍。我们应该讲究读书的方法，学会智慧地阅读。
经常有青年教师向我倾诉：想读的书太多，又不知道从哪里入手；工作太累太烦，很想读书没有时间；读了许多书就是在工作中用不上……凡此种种，困惑甚多。
面对精彩的图书世界，陷入了迷茫和彷徨的泥沼。对此，我耐心地告诉他们———读书，谁都想用最短的时间获取最佳的效果，谁都想用有限的精力获取更多的知识。然而，读书者禅精竭虑地探索，莘莘学子，成功者寥寥。究其原因，不得法也。读书有道，一凭勤奋和毅力，二靠规律和方法。凭勤奋和毅力可以水滴而石穿，靠规律和方法能够事半而功倍。具体来说，应该讲究读书的方法，学会智慧地阅读。
1、书香醉人我独醒——您有优势吗？
书香醉人，书痴更醉。要想获取最佳的读书效果，必须认识自己的优势。每个人都有自己的学习优势。如记忆优势、时间优势、环境优势、资源优势、人际优势、年龄优势等等。寻找自己优势的方法很多，如运用系统的科学方法，可以系统地解剖自己、设计自己；运用哲学的方法，可以从原因和结果、变化和过程、对立和统一的思考中找出自己的宏观优势、时间优势、变化优势等等；运用心理学的方法，可以调节自己的学习心理；运用生理学的方法，可以找出自己最佳的生物钟……
2、书山万丈平地起——您会积累吗？
书山万丈平地起，积累知识最重要。要想学以致用，读书成才，就必须筑起自己的知识金字塔。
积累知识，其内容有两个方面：一是指基础知识，就是指教师所需要的专业知识；二是指最近知识，又叫“短平快”知识。即各种报刊杂志介绍的最新方法、经验交流、现代理论等。基础知识的积累，可以提升自身的文化水平、业务素质、认识能力等；“最近知识”的积累，像中国女排的“短平快”，接球就攻，拿来就用，落地开花，立竿见影，效果明显。“最近知识”的积累，可以补偿自己经验的不足，迅速地调节自己的知识结构，更新自己的知识层次。
3、书海无涯莫迷航——您有方向吗？
书海无涯易迷航。比知识更重要的是方法，比方法更重要的是方向。在教学与自学的生活中，我也曾经想当作家、当诗人，写小说、写诗歌，发表过一些豆腐块文章。然而，随着时间的进展和空间的运转，我逐渐发现自己的不足，不适宜走一条文学的路，我逐渐明确了自己的主攻方向。我贴近自己的生活需要，选择了“作文教学”为轴心目标。围绕这一轴心目标，我攻读了27种大中小学的写作教材。在教学中学习，在实践中运用，在思考中创新。20多年，我矢志不渝，发表了100多篇论文，出版了30多本作文著作。
4、书市万卷适我取——您会选择吗？
书市万卷适我取，学会选择有成功。我们读书，要想在失败中成功，首先要学会选择。在一个变得越来越多样、丰富和便利的世界，人生的历程真正成为一个不断选择的过程。民主化、个性化教育自然需要以教育内容、教育方式的可选择性为条件。而教师不是一个被动的被选择的对象，而应是一个引领学生进行积极选择的向导。因此，教师本人必须学会选择，学会选择读书的内容，选择读书的时机，选择读书的途径和方法。这就要求教师有非常丰富的积累，有高度的判断力和鉴赏力，如此才能有不俗的选择能力。
5、咬定书山不放松——您有毅力吗？
咬定青山不放松，谁有毅力谁成功。不论学习怎样革命，都需要获取成功的信心和毅力。毅力是一种等待，是一种分享，是一种沟通，是一种宽容，是一种选择，是一种成功的力量。
我们教师在读书、教学创新活动中并非都是一帆风顺，其中会有风险，间或会有挫折或失败。但为了培养新世纪创新人才，创新型教师要敢于冒风险，不囿于成见，不因袭传统、以大无畏的坚韧不拔的创新意志，以超凡脱俗的创新精神，披荆斩棘，百折不挠，向各种陈旧观念、教学法提出挑战。
6、书山有路巧为径——您会运筹吗？
当您围绕着自己所选定的目标，经过一段时间的努力苦读和积极探索时，当您掌握了一些必要的基础知识和“最近知识”，常常会为自己没有创造不会创造而发愁、而焦急、而犹豫、而彷徨、而暗暗怀疑自己。这些症状就叫做学习的平面徘徊现象。处方是：赶快聚焦突破，争取初试锋芒。所谓聚焦，就是进行某一专题的研究。这样，知识之光就可以照亮某一点或某一处空间。到那时，您就会有所发现、有所发明、有所创造。
7、书上得来终觉浅——您会整合吗？
读书的过程就是获取知识信息的过程。书上得来终觉浅，要出成果须躬行。明白地说，就是要学会整合获取的知识信息。具体来说有三个要点：一是广泛占有信息，二是要善于滤化信息，三是要科学地加工知识信息。
8、书破万卷求自如——您会创新吗？
书破万卷求自如，只有创新才成才。在读书的过程中，教师应当有“三见”：新见、创见、远见。实际上，我们获取某种知识和接受某种新观点比产生新观点更容易，要学会提出创新意识和创新观点的有效方法，要激励受教育者发现问题并寻求解决之道。
我们教师对待读书获取的知识信息应闪念频频，联想翩翩，由此及彼，由表及里，举一反三、触类旁通，在科学地运用知识信息的同时，创造出自身特色的全新知识信息，即积极进行教学研究，将教研成果及时地投向社会。
9、会合作才能成功——您会合作吗？
书到用时方恨少。读书的应用，关键是在现实的环境中，运用优势，扬长避短，学会合作，化不利为有利，选择最有利的学习目标，发挥自己的最佳才智，取得最优的实践效果。
教育专家比较一致地认为，读书学习是终身的，无法分为教育阶段与工作阶段；读书学习在各种环境与机构中进行，学校只是学习的场所之一；各种形态的读书学习与学校教育相互融合，人生的学习是形成经验、满足需要的创意过程；每一阶段的读书学习成败只具有相对意义，不能作为区分社会组成分子的指标；强调人的全面发展与创意，重视个人的自由发展与社会成员的不同；强调以终身教育的方式协助个人接受现代思潮，建立历史观、科学态度与相对意识。而这些学习实践活动，都必须很好地合作才行。
10、宽容心态亲融融——您能宽容吗？
读书必须有宽容的心态，有宽容自有精彩。会宽容自有精彩的人生，有宽容自有精彩的生活。读书就是引领人们从狭隘走向广阔的过程。学会宽容，就是努力使自己变得胸襟开阔、气势恢宏；就是心智不那么闭塞，头脑不那么固执，思想不那么僵化，眼界不那么狭隘；就是尽可能地尊重多样性、珍视个性，尽可能地从多种角度看待万物，尽可能习惯“一个世界，多种声音”。要做到如此这般，就必须不断地学习，领悟人类心灵的广袤与深邃，理解世界的多样与神奇，明了世事的无常与诡异。
知识的信息变化无穷，读书的形式复杂多样，读书的精彩奇异纷呈，但变化之中也存在着规律性。我们教师一旦认识了知识信息变化的规律，摸准教研教改的热点、焦点，发挥自己的最佳优势，坚持不懈地读书自学，就可以运用自身的智慧和经验，事半功倍地取得教学与自学的最佳功效。（佚名）
女儿见我捧一本书坐在便盆上，笑我难看死了！我反驳，一个人最优美的、最迷人的、最值得赞美的、也最耐看最经得起欣赏和品味的一个姿态，就是人在阅读的姿态。不论是正而八经地坐在书桌旁，还是极休闲地躺在床上、沙发上，甚至是双手捧一本书坐在厕所的便盆上，也不论是白天，还是在夜里，只要是在阅读，都是一个人最优雅的姿态。
阅读，让人变得懂事、文明；阅读，让人变得高尚、完美；阅读，使人类走出了蛮荒；阅读，使人类有了自己的历史……人类的文明与阅读密不可分，一部文明史便是一部阅读史。
对着女儿我大谈其阅读的感悟——捧一本自己喜欢的或精致或朴实的书，用眼睛阅读，用心灵感应，用双手抚摸。这时，世上万物仿佛已经隐褪，我尽可以屏住呼吸，调动心灵的所有感觉，全身心地融进作家意识的河流，进入一个崭新鲜活的天地，去寻找一段美丽忧伤或许不怎么美丽却很欢快的传说。
回忆我以往的阅读，总是把时间大量地放在夜里，我把我的阅读时间大量地放在将我书房的台灯打开、窗帘拉上之后，这就是我常说的所谓“夜读”了。不是吗？夜色很美，美在迷蒙，美在含蓄。在夜里，当我阅读得有些时间了，我就会起身把灯关了，扯开两尺窗帘，在洒满融融月光的窗前伫立，索性双眼闭上，任思绪的野马尽情奔跑在茫茫无际的天宇……
春的夜，淡淡的花香透过窗帘从窗外飘进来，空气中弥漫着温暖的气息，注入眼球的文字充溢着醉人的甜美；夏的夜，沐浴过后虽然还有阵阵暑气袭来，汗水仍在渗出肌肤，但书中那诱人的文字总能让我安静，让我细细去咀嚼书中的每一个令人难忘的细节；秋的夜，虫儿在外面唱歌，凉爽的斗室里有着梦一般的诗情和诗一般的梦境，此时阅读，如食哀梨，如饮醍醐；冬的夜，任凭外面的世界雪花纷飞，北风呼啸，房间里也少不了有寒意扰人，却难以扰乱和动摇我在春暖、夏热、秋凉里养育起来的阅读习惯和阅读情趣。
我告诉女儿：阅读，作为一种美好的精神活动，一种获取知识的重要源泉，一个民族自强不息的重要标志。而一个正当有效的阅读，一个理想的阅读，更应该是一个以阅读经典为基础的阅读，应该将经典阅读作为整个阅读的核心。何谓经典？凡是圣洁的、美感的、雅致的、庄重的、忧郁的、悲悯的、富有意境的东西，便是经典。经典是经过一代代汰洗和沉淀的，经典是一种至高无上的东西。阅读经典才是高尚的阅读。
对于自己的女儿，要求她每夜跟着我阅读两小时。我说，如果你一天不阅读，你的外表就是长得最好看，也会变丑，会在某天早晨变成一只“镀了白铜的元宝”。我告诉女儿：这辈子，我见过许多先生，粗看，他们的头发灰白，脸色憔悴，个子不高大，身材也不魁梧，穿着一般，相貌平平，一点也不“靓”。可是，只要细看，我就发觉在他们的脸上、身上，有一种特别的气质。这种气质，就是我平时常提的那种“书卷气”。我知道这种“气”完全是他们坚持阅读，坚持多少年长时期的阅读，才慢慢积蓄而成的一种“气”，它从人的灵魂与骨头、从人的眼底无声无息地散发出来，这就是人世间最美丽的东西。
有位朋友曾对我说，他下苦功通读过《二十四史》；另一位朋友则说，他从头至尾读过《列宁全集》。两位朋友的刻苦精神及耐得住寂寞的劲头令我佩服。同时，也引发了要谈论读书体会的兴趣。
对一部大书、一套书乃至于系列丛书，从头至尾、一字不落的浏览一遍，即为通读，又谓全读。有目的、有选择、有重点地去读叫选读；认真、反复地读叫精读。譬如有的专家学者一辈子侧重研究某一门学问，相关的某部书几乎读烂了。据说，全国著名的红学家中有人几乎能把《红楼梦》全书背出来，有人则把全书抄了一遍。由此，出书的便有了全集、选集和精读本之分。
不过，依笔者多年的读书体会，选读和精读是获取知识的捷径。就自身的实际情况而言，至今还没有通读过任何一位伟人和名人的全集。通常状况下，是随用随读，也不乏急用先读。读书类如吃饭，能够摄取必要营养的人要比吃得很多人更健康，同样地，真正的学者往往不是学了很多的人，而是读了有用的书的人。
培根曾说过，“有些书可供一尝，有的书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。”人的一生，在历史长河中确实是极短暂的，用“一瞬”形容并不为过。人的能力也是有限的，只不过有大小区分而已。在一生中，只要能把“不多的几部书”“用心地读”进而“咀嚼消化”它即足矣，也可以说就很不简单了。何况有的书一辈子都读不完，就拿《四库全书》来说，如果一个人平均一天读大约3万多字的读法和速度，要用26446天也就是72年又5个半月，才能读完。事实上，还没有一个人能够从头到尾、一字不落地读完这8亿字的鸿篇巨著。
所以笔者希望天下所有的真正读书人选择最有价值、最适合自己所需要的读物，咀嚼消化，吸收成为对自己有用的精神食粮，以充实自己的人生，也为社会的进步作出贡献。
《钢铁是怎样炼成的》，是我接触的第一部外国文学作品，也是改变了我人生航向的一本书。
那是1975年的事。当时，我正在一个测试队里当汽车驾驶员。那时候机动车还不像现在这样举目皆是，汽车驾驶员更是凤毛麟角，曾被社会荣幸地誉为“四大吃香”之一。尽管我开的是特种车辆，车身上背着一个重达四五吨的大铁架子，跑私车、办私事都没有别的车自由方便，但也有其他司机不具备的好处，就是把车往井场上一停便完事大吉了。即便测试工们再忙得不可开交，也与我们毫不相干。
为了打发寂寞无聊的时光，我和仪器车、滚筒车等其他车的几个驾驶员，除了偶尔坐在一起侃侃大山、吹吹牛皮、说说笑话、讲讲荤故事之外，做得最多的一件事就是玩扑克。什么“三打一”、“窜红尖”、“撸大点”、“抓娘娘”、“对主”、“拱猪”、“憋王八”……凡是扑克能玩的游戏都轮番着玩，高峰时两天就甩坏一副扑克。虽然有时候玩着玩着也觉得这样是浪费青春，可又一想手中的方向盘能与显赫的“权”、“钱”、“听诊器”并列在一个水平线上，又落了个清闲自在，人的一生还求什么呢？也就心安理得了。
那年秋天，我们队调来了一个姓张的指导员，张指导员是文科大学毕业生。他听说我在开车之前，做过小队的办事员，也写过不少稿子，有一天晚上，就把我叫到他的办公室里悄悄地说，我有一本好书你看不看？我说，是什么好书啊，这么神秘！他说，是苏联的一本名著，名字叫《钢铁是怎样炼成的》。
这本书，我早在参加工作前，就听别人讲起过，说它如何如何好。只是由于众所周知的原因，书店不出售别人也不敢往外传，所以始终未能一饱眼福。
我兴奋得心都要跳出嗓子眼儿了，忙颤声说，指导员在哪儿呢？我看！我看！
他笑了，瞧把你急的！不过，咱们得先来个约法两章。一是不能让别人知道，二是看后必须跟我谈谈读后感。
我满口答应了。
他小心翼翼地从箱子底下，把那本封面用黄色牛皮纸包着的《钢铁是怎样炼成的》翻了出来。然后，郑重地递给了我。
那天晚上，我躲在车库里一夜没合眼。
次日，又在同一个地点熬了个通宵。
过去，我也曾陆陆续续地读过一些书，但哪一本也没像这一本对我的启迪和震动那么大。保尔不屈不挠坚韧不拔的精神，尤其是他那段“人的一生应该这样度过：当他回忆往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”的名言，彻底把我从浑浑噩噩恶梦般的满足现状的生活中唤醒了。当我恋恋不舍地看完最后一页的时候，我禁不住面对东方冉冉升起的一轮红日，默默地向远在异国的奥斯特洛夫斯基的灵魂和虽交往不深但对我无比信任和关怀的张指导员发誓道：我再也不能这样活了，此生一定要当个作家，去实现学生时代就树立了的那个伟大理想。
还书时，张指导员问我，怎么样？有什么体会？
我说，指导员你的良苦用心我明白了。现在我什么也不想说，以后看我的实际行动吧！
