钢琴中的数学
—我的数学日记（三）
今天我练习完曲子，用手从左到右、从低音到高音开始在琴键上依次弹音并在心里默默数琴键，为了确定我数的准确性，我又从右到左、从高音到低音又依次数了一遍。然后我大声地告诉妈妈，我的钢琴上一共有88个琴键。妈妈说我数的非常正确，还说钢琴上其实有很多与数学相关的知识，让我找一找。
因为钢琴是黑键和白建两种颜色组成的，下面有3个踏板。我数了数黑键是36个，那么白键就是88-36=52（个），而且黑白键之间还是有规律的排列的：黑键是两个一组和三个一组。
我学过全音附，二分音符，四分音符，八分音符，浮点二分音符，现在又学了十六分音符，全音附要弹4拍，二分音符弹2拍，2+2=4，所以我知道全与半的关系，2个二分音符等于一个四分音符。因为四分音符弹1拍，只占全音附的四拍中的一拍，妈妈告诉我它们之间这是四分之一的关系，也就是4个4分音符等于1个全音附。附点二分音符弹3拍，因为那个小附点只弹半拍，加上一个二分音符一共就是3拍。八分音符弹半拍，这样2个八分音符就等于1个四分音符，4个八分音符就等于2个二分音符，8个八分音符就等于1个全音符。十六分音符弹四分之一拍，也就是4个十六分音符于2个八分音符。呵呵，这么多的数学关系呢。
我的钢琴是120型号的，也就是1.2米高。妈妈说过段时间我们的数学就要学习米、厘米一些长度单位的知识了，今天妈妈教我用尺子量了钢琴的尺寸。妈妈告诉我1厘米的大概范围就是尺子上的一大格，尺子上的一小格是1毫米，1厘米=10毫米，告诉我的的身高大概是1.3米，1米=100厘米。先大概知道了这些，让我对厘米，毫米和米有个大概的印象。然后妈妈帮我一起用软尺先量了钢琴的高度，真的是1.2米。我又量了钢琴的长度，大概是1.5米，宽度是60厘米，白色的琴键是大概2厘米宽，黑键稍窄些，有1厘米多1点。
妈妈还把钢琴顶盖打开让我看，告诉我一架钢琴里面有近万余个零件组成的呢，里面有近230根琴弦的木质音板，每根琴弦均以约80公斤的张力拉紧着，这样在音槌的敲击下，琴弦有规律的振动，就会发出悦耳的音乐了。
原来钢琴里面有那么多的知识啊，我喜欢钢琴，我想弹出像周杰伦那样好听的钢琴曲。妈妈还告诉我，生活中有很多的数学，只要留心，处处都能发现数学的奥秘！
妈妈评语：
今晚和聪聪在钢琴前摆弄了一晚上，开始是因为他数出了琴键，干脆让他把钢琴和数学联系在一起，这样对钢琴的兴趣会有不同的切入点，就这样我和聪聪一起学习了全和半，半和四分之一的关系，学习了长度单位。在认识钢琴的这个过程中学习了数学，体验了数学，不失为数学的另一种有趣的学法。
对于聪聪的学习钢琴，一直没有敢冒然写一些感受，主要因为自己对钢琴并不是十分的了解。今天在聪聪的一再催促下有了这样一篇“钢琴与数学”的记录，也许以后我会慢慢把聪聪的学琴故事记录下来。弹琴的初衷缘自聪聪最初的喜爱，没有想过太长远的计划，只想让聪聪的童年有音乐为伴，生活多一些姿彩和绚丽！最近聪聪对钢琴的兴趣越来越浓，回家后主动练完琴后就把音乐书拿出来，把学过的曲子自弹自唱，还让我在一旁合唱和表演，常常是兴致极高。最后收尾还要即兴快速弹奏一会，模仿电视中的钢琴演奏家一样激情投入，常常会问我，什么时候也可以弹的像音乐频道的钢琴家一样轻快而优美？看着聪聪对钢琴的喜爱，我也是由衷的欣慰。
我想孩子们无论是弹琴还是下棋还是学习别的特长，让孩子把解决问题当做一种乐趣，让数学思维贯穿之中，成为一个肯动脑筋、会思考的人才是最重要的。
