春天来了
春天来了
小燕子从南方飞回来了
柳树也发芽了
直直在站在河水面前
像一面镜子照着自己
雨点从天空落下
告诉小花
春天来了
小花又告诉了小鱼
小鱼叭啦叭啦跳出水面
告诉小蝴蝶
小蝴蝶尽情的唱起歌谣
小蝴蝶告诉了小草
小草马上脱下旧袄
啦 啦 啦
穿上了绿色的新衣服
小青蛙跳到了荷叶上
静静望着天空
春天 春天
多么美好
这首《春天来了》的小诗是一个春日的夜晚，在猪宝临睡前我陪他做语言训练时的一篇习作，是一篇看图说话，根据图画将画面中的关于春天的景色用自己的话语描述出来。本想着只要他能说出一段话，将画中的景物全部说出就可以了，没想到儿子只是说出了前几句已让我大为惊讶，忙拿来纸笔记录并鼓励他继续发挥，于是就有了上面的诗作。
读着我记录下来的小诗，惊讶之余更多的是喜悦与骄傲，仅是五岁的孩子，有如此的发挥真是非常出乎我的意料。猪宝自幼出口惊人，经常会运用一些与他年龄不相符的词句，在识字方面也表现出超出同龄孩子的接受能力，今年刚上学的他的识字水平能轻松阅读各类书籍和报纸了，小学三年级的语文对他来说也是很轻松。有一次晚饭时，我让他帮我剥点蒜，他非常严肃的告诉我正忙着呢，我问他忙什么，当时就读于幼儿园中班的他正帮读一年级的姐姐组词造句呢。外甥女临近期末考试，在做最后的复习，他这个小弟弟在一旁居然做起了帮手。平日外甥女读书遇到不会读的字，也会就近请教做跟屁虫的猪宝，每每家人夸奖小儿的识字能力时，一向不服输的外甥女也很诚恳的表态说，我弟弟真的好厉害呢。
小儿一岁多时我就开始教他识字，还记得他认识的第一个字是挂在客厅中的康熙御书的“福”字。教小儿识字也是机缘巧合，当时邻居拿来一张听关于婴幼儿识字讲座的门票邀我同往，盛情难却只得一同前往。在听了讲座之后，受到一些启发，抱着试试看的心态买了一套书和录音带，回来后就以游戏的方式教孩子识字。每天时间也不固定，在他感兴趣的时候给他念念书，将配套的字卡当做玩具给他玩，在他玩的时候对照着书上的图画告诉他是什么字，在我做家务的时候让他听听磁带。起初的时候并没有什么效果，自己的行为也遭到家人的嘲笑，不过我自己无所谓，全当是多了一种与孩子游戏的方式。突然有一天，当我说到福时，猪宝指了指挂在客厅里的挂轴，我大为惊奇，拿来字卡验证，说到太阳，他给我拿起了“太阳”的字卡，说到鸡，又拿起了“鸡”的字卡。猪宝真的会认字了。这让我信心大增，也让家人认可了我的教育。到猪宝二岁七个月入托时，已认识五六十个字了。
其实猪宝一开始的识字范围并没有那么广，三岁前我对他的教授也仅限于常用的能与实物生活相结合起来的字词，只是后来他懂得猜字，善于联想，一个字会根据认识的半边读出正确的读音。他现在已将“秀才识字读半边”发挥到了极致。他三岁时我带他上北京，在地铁站外有鹿龟酒的巨幅广告，儿子看到后大声念道：鹿电酒。我说不对，是乌龟的龟不是电，龟有头电没头。儿子点头说记住了，没走多远，又见一电器行，他又大声念道：龟器行。我马上纠正，又错了，这次是电，电器行，不是龟。结果他非常生气的说，你刚才不是告诉我是龟，这会儿又告诉是电了。自此，我发现，一味的只是教孩子单个识字是对孩子进行强行灌输，孩子并不懂得自己开动脑筋去学习，须让他懂得一些识字技巧，就像识字读半边这也是可取之处，最起码会有百分之五十的正确率，甚至更高，而相近的字孩子不易分辨，容易混淆，于是就告诉他在遇到不认识或是不能肯定读音的字时可以将前后的字联合在一起或是通过整句话来判断出字正确的读音。后来，他将此法运用的非常到位，简单的故事自己已能阅读，并不会出现一个错误，而我将一些不常用的字挑选出来单独写出让他读认时，他则是一脸的茫然，我接着指出这个字在故事中的位置让他再读，他很轻松的就能读出来，再单挑出来认，通过刚才的加强印象，他已能识得这个字并记下正确的读音了。通过这样简单的练习，他的识字能力提高非常快。
很感谢儿子就读幼儿园“中心二幼”的教学氛围，猪宝的
在猪宝的识字过程中，我从没要求过他什么，也是将识字做为一种生活中的小游戏，孩子愿意玩了我们玩一会儿，不愿意就放到一边。后来的语言词句锻炼也是一样，也是在不违背他的意愿在他有兴趣玩时我们才会做的游戏。对于孩子的进步，我从没投放过太多的精力，也只是在自然轻松的过程中完成了指引与教授，识字对于他是件非常快乐的事。儿子进步了，我从不吝啬夸奖掌声，适时的显摆，让大家看到他的进步，让他得到更多的掌声喝彩，让他体会进步的喜悦，让他更喜欢更愿意去学习。
孩子是一棵小树，只需将他扶正，吹以合适的风浇以适量的水，他就会顺风顺水健康成长。
