用心去体验
“爸爸，今天品社课，老师让我们在课堂上体验当残障人，用一只手折纸。我写了一篇作文。”豆豆放学一回到家，就向爸爸报告。
平时，爸爸特关注豆豆的校园生活，连忙问：“快，读读，让我听听。”
爸爸听完豆豆的作文，皱起了眉头：“文章只讲述了一只手折纸的过程，就像隔岸观火，缺少真情实感。”爸爸又说：“一只手折纸一定很困难，在折纸过程中要用心去体验残障人生活的不容易，写出的文章才能打动读者。”
听了爸爸的话，豆豆若有所悟，他闭上眼睛，在脑子里认真回放了一遍折纸的情形，回忆了当时艰难的折纸过程。五分钟后，豆豆自信的睁开双眼，欣然提起了笔，“一会儿撕，一会儿咬，用尽吃奶的劲儿才撕咬出一个霍霍牙牙的正方形。纸片像一只淘气的猴子，老是跟我作对，光想跑到桌子底下。”句子越写越生动，爸爸看了，脸上顿时有了笑容。
爸爸认真地说：“撕、咬是对裁纸动作的描写，很真实，写出了一只手折纸的艰难。纸片像一只淘气的猴子，这个比喻句写得好，很形象，通过侧面描写让读者想到一只手折纸的困难。”
“除了写自己怎样做的，还要写一写想到的，这样才能把真情实感写得更具体。”爸爸又说。
豆豆不假思索地说：“看着这个歪歪扭扭的‘东南西北’，我想到了因为地震失去手臂的残障人，他们的生活一定很困难，我要能帮助他们该多好啊！”
是啊，只有用心体验，就一定能写出饱含真情的文字，写作文就会变成一件轻松愉快的事情。
请看河南省实验小学三（9）班刘修名同学的作文：
体验单手折纸
今天品社课上，老师叫我们折纸，同学们一听欣喜若狂，老师又说，折一个“东南西北”，同学们更是开心，但老师接着又说要单手折纸，体验当残疾人的滋味，同学们顿时哑语，嘴巴张得像鸡蛋一样大。
老师给每人发了一张长方形的纸。看着这张纸，我犯难了：折“东南西北”要用正方形的纸，看来老师是有意给这次折纸增加难度。
我先要把长方形的纸撕成正方形，折出一个三角形，把剩余部分撕掉，牙齿、下巴、身体齐上阵，费了九牛二虎之力，才撕咬出一个霍霍牙牙的正方形。再看同学们，有的已开始折，有的比我的速度还慢，正吃力地撕纸。开始折了，这张小纸就是不听话，我只好用下巴使劲摁住它，心想：看你往哪儿跑？它这才变乖。尽管折得不是很周正，但总算折好了。该在上面写字了，我准备用另一只手出来帮忙，被老师看到了，“记住你是残疾人，写字也要用单手。”我赶忙把一只手藏回衣服里，用下巴压住纸片，埋头苦写，好半天才写完东、南、西、北四个字，字体东倒西歪的，难看极了。撑的时候，我用四个手指使出吃奶的劲，撑呀撑呀，撑了好大一会儿才撑起来，这时的我，手心已经汗津津了。
我怎么也想不到，单手折一个“东南西北”竟然这么艰难。这次单手折纸让我想到了残疾人生活一定很不容易，今后我要尽力去帮助残疾人。
点评：
小作者按照“撕纸——折纸——写字——撑起”几个步骤，重点描写了克服折纸过程中的困难，突出了单手折纸的不容易，留下了很深的印象。结尾一段感受很真切，让读者也感同身受，引起强烈共鸣。
