海的味道，山的味道——阅读“小豆豆”（1）作文
海的味道，山的味道“妈妈，这是真的吗？！”“妈妈，人家的学校管得真‘松’啊！”“妈妈，小豆豆的‘胆子’可真大......”
海的味道，山的味道
“妈妈，这是真的吗？！” “妈妈，人家的学校管得真‘松’啊！” “妈妈，小豆豆的‘胆子’可真大......” 这就是《窗边的小豆豆》，一本让孩子很“吃惊”的书，在孩子的欢声笑语以及“目瞪口呆”里，我们正在阅读着。在与孩子共读之前，我没有像往常一样先系统地读一遍，而是选择了和孩子同时感受小豆豆眼里的不同，我害怕自己如果早早就知道“剧情”便不能更加充分地朗读出书中的喜怒哀乐。 这是一本来源于真实生活的图书，每一个章节都是一个完整的故事，孩子在听故事，我则用去更多的时间在用心思考，思考那些有趣的教育生活是否可以搬到我们的真实中来。 1.海的味道，山的味道 “小林校长”如果处于现在的时代，一定是一位伟大的教育家，他不仅善于倾听、喜欢挖掘，而且在纠正偏食和均衡营养方面更是“手段独特”。一句“海的味道，山的味道”，让我和孩子陷入无限遐想——她在想像并统计着自己喜欢的“海和山”，我在想方设法利用这个“良机”扭转孩子偏食的“老毛病”。 海的味道——各种鱼虾等鲜活的海产品，海带虾皮等干货，是生活在海里（水里）的食材制成的食物；山的味道——鸡鸭猪羊肉，各种新鲜的蔬菜，是生长（生活）在山上（土地）的原料制成的美味。哈哈，品种还真是不少，于是，每次开饭前，我先学着书中的家长为孩子准备好“海和山”，接着再扭身变成检查盒饭的“小林校长”。“来吧，孩子，再尝尝这块肉，哦，这可是山的味道，没有这一样可不能称得上是营养均衡“豆豆盒饭”哦，如果你也想变得像向小豆豆那样聪明过人，那我们就要像她学习哦！”于是，每天在寻找“海的味道，山的味道”的过程中，不仅仅多了几分乐趣，孩子的饮食习惯也在慢慢改变。 海的味道不用我说，她历来比较喜欢的，而各种肉类，在以前就算你磨破嘴皮孩子也绝对不会向它们屈服，这孩子就像那参佛之人，不食陆地上的飞禽走兽，偶尔吃一次就像多么痛苦似的。但自打我们开始将小豆豆的“均衡盒饭”请到家里之后（我也曾刻意地告诉她一些关于缺乏某种物质或养分时容易患的病症），孩子也会主动地自己搭配海的味道和山的味道，于是山的味道变得可口起来，那些青菜，那些肉类，孩子吃得越来越香了。 如果有一本书可以为自己指引方向，那么，除了读它，我们还要尽可能地去将那些文字里的成功经验，变成自己生命里的种种真实，这样才会不枉作者的深情厚意......书，不只要读，还要会用，这是我自从读了《斯宾塞的快乐教育》之后的最大感受，这本《窗边的小豆豆》，我们只是刚刚读起，但这种“海和山”的味道将伴孩子度过这段成长的年龄。
