听一节课后的反思 前几天，我听了我们学校慕老师的一节数学课《角的认识》，期间让我也学到了许多的知识。 首先我学习到慕老师的教给孩子们的学习方法。老师提问，学生回答，这是课堂上自然而然的现象!然而慕老师在提出问题之后，并没有让孩子们马上回答，而是告诉孩子们：老师提问之后，不要急于回答，而要有10秒钟的思考时间。 多么优秀的老师啊，给孩子们思考的时间，是为了孩子们回答问题能更有条理、更完整！ 二年级的孩子，只有七、八岁，要让孩子们在一节课上认真坐上40分钟，确实不容易。慕老师整节课安排的环节，让孩子们在不同环节中学到了知识。 比如让孩子们从身边的事物中来找出角，摸一摸，指一指，让孩子们自己用手中的吸管去创造角，发现角，充分说明数学和生活联系的紧密性，生活中处处有数学。 在教学中，慕老师出了一道这样的问题：用一张长方形的纸，只剪一下，检出三个角、四个角、五个角，学生们纷纷动手，开动自己的小脑筋，兴趣盎然的在思考、尝试、验证，有的孩子发现了结果，脸上露出成功的喜悦！ 值得我学习的还有慕老师在上数学课上，也不时的强调安全教育。 比如，慕老师让学生摸一摸自己手中的三角板的角时，问学生：“你摸到的三角板的角有什么特点？”学生纷纷回答：“角尖尖的。”“用手摸时，有点扎。”老师就顺势说：“我们以后再用三角板时，一定要注意安全，不要让三角板的尖角扎伤人。” 这样的设计，既让学生巩固了当天所学的知识——角的认识，又使学生受到了安全的教育，可谓一举两得。 总之，听慕老师的课，我受益匪浅。
