引导学生们寻求真实的自我
---《蒙娜丽莎的微笑》观后感
刚看到《蒙娜丽莎的微笑》这部电影的名字，首先让我想到的是达芬奇的肖像画---蒙娜丽莎，我猜想这部电影可能叙述的是有关这幅画的故事。看过之后，才感觉自己真的是孤陋寡闻，整部电影的内容与我猜测的内容大相径庭。
影片叙述的是1953年到1954年发生在美国的一个故事。讲述一位思想前卫的女老师凯萨琳.华森如何教育引导一群卫斯理女生冲出旧思想的枷锁，重新去思考自己的人生价值，寻找真实的自我的故事。
卫斯理女子学院是一所贵族学校，在那里就读的学生大多数有着良好的家庭背景，受过良好的教育，她们自修的能力特别的强。凯萨林是教学艺术史的，在她的第一堂课上这些学生就给凯萨琳来了个下马威：屏幕上播放出第一张投影片老师还没来得及张口时，在座的学生却将她要说的内容全都说了出来，第二张投影片、第三张……，每一张一出示后，学生都详细地说出她要讲解的内容。就这样，这群蔑视老师的学生自觉的下课自修，凯萨琳的第一节课以失败而告终。为了让学生对自己另眼相看，第二节上凯萨琳改变教学思路，不再照搬教科书上的内容，不再拘泥于教学大纲的条条框框，而是跳出教材将教学内容呈现在学生面前。刚开始学生不适应，惊诧地说教科书上没有，这时凯萨琳用自己的观点以及自己的学识说服了这群学生，渐渐地她的课开始吸引了学生，学生们也渐渐喜欢上凯瑟琳老师。凯瑟琳改变了学生的人生观，当时的卫斯理女子学院课堂上主要学习的内容是如何找个好丈夫，以后如何相夫教子，而不是让学生学习更多的知识改变自己，改变社会，推动社会的进步，而凯萨林的思想却不仅仅是希望她的学生们以后找一个好丈夫，相夫教子，还要有独立的自己，更重要的是她培养了学生从自己全新的视角来看社会，引导学生们去寻找真实的自我，并且大胆去实践她们的想法。随着时间的推移，她的思想潜移默化的植入了学生的头脑，学生们被她的魅力所吸引。影片的最后，凯萨琳离开卫斯理学院，在路上学生骑车追赶她，很感人，很温馨……
看完这部影片，我陷入了沉思----
一、作为一名老师，我们要敢于跳出教材，拓宽学生的视野。
且看电影中的情节：在主人公凯萨琳老师备好课满怀信心地走上讲台，开始她的第一节课后，学生们给她了下马威。因为她所准备的教学内容都是课本上的，所以每出示一张投影片，还没等她开口学生便把她所要讲的内容全部说出，甚至比她说的还要全面，因为学生都自读过了课本。正因为学生对教师所教学的内容没兴趣，所以蔑视老师，给课堂造成了尴尬的局面。但第二节课上，凯萨琳老师讲的内容学生在书本上找不到，再加上她自己独特的思维深深的吸引了学生，使得学生渐渐爱上了自己，爱上了自己的课堂。想想看我们的课堂上是不是也常出现这样的场面，因为所备的内容都是照搬硬套课本上的，所以课堂上新授时学生总是没等老师开口就对答如流。这样的课堂没有一点新鲜内容刺激学生的脑细胞，久而久之，会使学生对课堂产生厌倦感，形成思维懒惰习惯。如果我们经常跳出教材，让学生在课堂上总能耳目一新，学生就会牢牢被课堂所吸引，积极思维、勤于思维，喜欢你的课，喜欢你这位老师。
二、作为一名老师，要教给学生发散思维、求异思维。
让我们再回顾电影的情节：班里很优秀的的琼安同学拿着自认为评卷不公而得分是C的成绩单，找到凯萨琳老师质问‘为什么得了C’。凯萨琳说她抄了书上的内容，琼安辩解说自己仅仅是参考了别人的，凯萨琳的回答令人回味无穷：我要了解他的观点，我可以买他的书去看。这种回答令琼安同学无语，也令我们所有观众折服。想想现在我们现在的教育现状，真让人汗颜，我们的学生学习的都是书本上地内容，当学生回答问题与书上的稍有不同时，有的老师还会判为错误或扣分。曾记得有位专家讲座中提到这样一件事:他的女儿上小学时一次语文测试，考卷中有这样一道题：在括号里填入合适的词语：（）的天空，孩子填了“灰蒙蒙”，可是卷子发下来却扣了一分，孩子拿卷子去问老师为什么是错的，老师告诉她，课本中学的是‘晴朗’的天空，所以她的答案错了。想想看，我们的教学工作中是否经常发生这样的事儿呢，老师们，让我们觉醒吧！在大喊素质教育的今天，如果我们再死板教条，教育谈何进步，何谈发展，这样我们的国家又怎会发展啊！
三、作为一名老师，要教给学生有自己的想法，找到真实的自我。让我们再来回顾一下电影中的情节：凯萨琳给学生用投影出示了一张小羊图，问学生：这幅画好吗？因为这是一幅很正统的画，学生稍作点头，表示还不错，并津津有味的欣赏，但这时凯萨琳却说道，这幅画是我妈妈的画作，学生听了之后马上换了另一幅表情，她们感觉这幅画没那么好了。根据学生的表情变化，凯萨林读懂了她们的想法，她告诉同学们：看一幅画我们不能只根据它标注的作者是谁，并根据作者的知名度来欣赏这幅画，如果是那样的话，地摊画与名画就能相提并论了，我们要用自己的眼光看待一幅作品，看过之后要有自己的真实地看法。这让我想到了很多老时讲公开课时的情景：表演的都是滴水不漏，时间不差一分，甚至按秒计算。每个学生的回答都是非常完美，就算课堂上某孩子想发表一下自己真实的想法，小手高举过头顶，但做课老师怕孩子说的不是自己想要的，就视若不见。想想看长时间下去，孩子们还会勤于思考，积极发言吗，孩子们的思维潜能怎样才能得到开发？
看完这部电影，使我想到我国如今的教育现状，大喊改革、创新，可是很多一线老师实施起来却不尽人意。多么希望现在的教育领域中多一些像凯萨琳老师那样的人，教给学生超越传统、超越表象、追寻真理、寻求真实的自我，让我们的学生真正学到知识而不再是考试的机器！
