笑脸和哭脸作文

东东幼儿园大班的李老师对孩子好习惯的培养常抓不懈，在园时有个巨大的几乎占据半面墙的评比表——让全班小朋友从生活、学习的各个细节开展竞赛，连寒、暑假也不放松，要求“红花开在家里面”。孩子争胜好强，喜欢被表扬，一个学期下来，在红花、红旗的鼓励下，呵呵，不说取得了长足进步，小的改善还是显而易见的。

借鉴李老师的经验，我也一直给儿子制作表格，动态变换，长期跟踪。内容大多是需要儿子跳起来去够的，太容易失去激励的意义，太难又打击信心，所以每制作表格我都会细细思量，既从严要求，又让孩子在做到后获得成就感。

刚入学时做了一张“我是光荣的小学生”，从遵守学校纪律、独立完成家庭作业、和同学友好相处等入手，让儿子认识到学校和幼儿园的不同。逐渐进入角色，一个多月后，表格变成了“笑脸和哭脸”，内容涵盖吃、睡、玩、学，全面改善（需要改善的地方我总感觉很多，是不是我太苛严或者拘泥孩子了）。

表格打印出来，老公看后哈哈大笑：“这次捏的可都是儿子的软肋，有点意思。”

读给儿子听，儿子的眉头立刻皱到一起：“妈妈，这笑脸不好得啊！”

我微笑：“没问题，我儿子最棒了，等你攒够一百个笑脸，我们去海南岛。”

儿子立刻兴奋：“去海南岛？！说话算数啊，等着瞧，我会攒够一万个！”

“一万个？呵呵，那时不是我们带你，而是你带老爸、老妈去周游世界了！”我和老公相视而笑。

被儿子视作难题的一个是“铃响起床”，另一个是“自己睡觉”，前者是因为早晨反复地叫还是赖床耽误时间，所以被我列为改善目标，后者对儿子来说无异于第二次断奶，因为直到现在，儿子入睡都必须由我陪伴，成了习惯，成了瘾。

评比进行了两个多星期，儿子的“笑脸”与日俱增，进步明显：清晨不等闹钟铃落就钻出了热被窝，晚上也能隔三差五地高兴地自己睡觉了，做作业更是又快又好。