本学期，学校的一项举措让我感觉真好，那就是，不用在趴在桌子上书写教案了，改为集体备课，打印教案了。
往常，开学伊始就要领到教参书和教案本，老师们就在开学前开始备课。开始时大家都能够将教案细细地按照规定编写，但不久之后就不行了，教案渐次潦草敷衍。毕竟写好教案是很劳神的事情，但教师不只是光写教案就行了，还得教学，批改作业，教育学生，接待学生家长等等，一旦忙碌起来，写教案就仓促了，成为一种负担。于是就有教师在教科书上批注之后就讲课，之后加班补写教案，使得教案成为一种形式主义，成为教师的一种负累。
集体备课之后，我们有功夫上网搜罗相关备课资料了。我们一组六位同事，分工合作，加工整理，并及时通过教研组活动来进一步研讨教案，集中集体智慧，对教案进行再加工，形成最终的教案。我们再也不怕教案太过于详备而书写得手疼脖子酸了，再也不必删减再删减，而是力求教案精炼、系统、可行性、实用性强。
虽然，集体备课才开始两周的时间，但是大家的积极性都很高，教学之余有时间细细研读教案了，有时间认真反思教学方式方法了。在集体研讨中，教师间的相互学习机会多了，彼此的献言献策使得教师的教学思路宽阔了，对于自己的教学模式有了更深的认识。
本来嘛，时代不同了，有些东西就得改改，将老师从写教案中解放出来，让老师们有时间有精力研究教学不更好么？
如今，我不再带教案回家加班写了，于是有时间、有心情书写一些文字，有时间读一些我原本渴望但没有时间读的书了，就连烦人的颈椎病近来也好转点了。
集体备课，真好！
