课前三分钟 美文共欣赏
学生该读什么书？老师怎么指导他们读？
一直都有人问这样的问题，我在指导学生阅读的时候，除了给学生开必读书目、布置写读书笔记、在博客里交流读书心得，还在每一节语文课讲课之前，拿出三分钟左右的时间，让学生读一篇美文。
开始是让学生按座位顺序轮流读，读的内容是他（她）自己喜欢的文章或诗词。进行了一段时间，发现不少学生不善于朗读，要么声音太小，要么重音停顿不准，影响了读书效果。经过思考，我改变了方式，挑一些擅长朗读的学生读，内容以课文上名著导读介绍的为主，结合课文进度，增加一些其他名家名篇。
不要小看了这每节课前三分钟，积少成多，一学期下来可以读完一、二本名著。另外，这种方式也直接带动了学生读书的积极性，对课堂氛围的营造也很有好处——毕竟，语文课是既要有“语”，又要有“文”的。
去年以来，我们用这种方式，读完了《爱的教育》、《昆虫记》。今年开学以来，为配合课文上安排的散文学习，我推荐了有我参编的《信阳赋》一书，书中都是关于信阳山水文化风土人情的精美散文，对于学生试着学写这类文章，有示范作用。近日，准备读《普希金诗选》，这是校讯通在书香班级活动中，奖励给我们班的，我估计学生在读的过程中，除了体味那流光溢彩的诗句外，还会有一种自豪感——这是他们读书的奖励。期中考试后，我们还要读完《童年》，这本书也在奖品之中。
