不可小觑的课前3-5分钟朗读
当我们懒得行动时，总是爱说再等几分钟，或许这几分钟在很多人的眼里并不算什么，但是我要说我正是利用了这看似没什么的3-5分钟来培养了孩子的朗读能力，甚至有可能因此改变了孩子的一生哦。
凡是我班的孩子都知道，课前三分钟是约定俗成的朗读时间，你这边走进教室，孩子们都已经做好了朗读的准备，不需要喊起立，该谁，站起来就读，不要担心读什么，黑板上已经给那些总爱慢半拍的调皮鬼们写下了题目。同学们和老师为什么这般地默契，原因还要从我爱读的一套书说起。
知道我爱读书，弟弟便把在校园订阅的一套书读完后便送与我作为消遣，我很喜欢弟弟赠予的这套书——中国校园文学出版的《花季读本》，其中我最爱读的便是“滴水藏海”一栏，里面很多的小故事蕴藏着深刻的哲理，因为喜欢，也因为感动，时常把自己看到的这些故事分享给我班的孩子。
可能是出于这样的原因吧，我想到既然学生的朗读水平也需要锻炼，阅读能力也需要提高，我何不把这个机会让给学生呢，我读，不如孩子们自己读。于是，我和我的学生自五年级起便有了一个恒古不变的约定，只要不是考试，写作业，凡是我的语文课堂，即便是紧张的备战复习日，课前3-5分钟必定有一位同学来大声朗读，或故事，或散文，或小诗，或经典，或报纸上的一篇习作…… 只要是内容健康，能够表现自己的朗读水平，使自己得到锻炼的都可以。一人朗读，其余生则认真倾听，听后并指出优缺点，老师做出最后的评价。也因此，我班的孩子纠正并掌握了很多生活中难读易错的词语的读音。
曾经因为匆忙之时，似乎自己忘记过课前还有这样的约定而预备讲课，但我的学生从来没有，一节课一个学生，一周十来个学生，一个一个的轮，没有仔细算过这一学期，这一年，甚至是这两年，我班的每一个孩子究竟朗读过几遍，但让我可以骄傲的是，孩子们都喜欢，也都认真准备着，更在这样的朗诵中成长着。
高晨光，我班一个大龄男孩，半路转来的学生，听说因为生病耽误了不少课程，智力稍稍偏下，而且明显地孩子已经到了变声时期，不敢说话，不会说普通话，站起来回答问题不开口便罢了，一开口准笑倒一班人，绝没有夸张的意思哦。孩子语文不好，第一次写日记，是抄，第二次是流水账。数学更差，不会超过30分。然而就是这样一个孩子，你信吗，两年过后，他不但日记写得在班里堪称一绝，而且会用普通话很流畅地朗读一篇课文，而且期末考试语文87分。我不敢说是我的功劳，至少孩子从这3-5分钟的课前阅读中受益不少，班里的孩子都知道，在这样的五十多节课才轮一次的课前阅读中，孩子真是一次比一次进步，表扬自然是少不了的，同学们的惊讶自然也是少不了的。
陈爽，班里一个一站起来就会脸红的女孩，害羞的程度班里再找不出第二个，叫起来读书，声音小得我敢说除了她自己不会有第二个人听见。然而就是这样一个女孩，两年来，在课前3-5分钟的朗读中一次比一次进步，在最后的一次朗读中连她自己也感到惊讶，声音洪亮得让班里的每一个同学都惊诧不已，纷纷给予很高的评价，这还是那个害羞腼腆的爽儿吗？我也相信经过这样的历练，这对于性格内向的孩子来说是一笔多么宝贵的财富呀！
这只是其中的两个比较特殊的孩子，我相信还有很多孩子从中受到或大或小的影响，因为有学生亲口对我说：“老师，你要是早教我们几年就好了。”我相信这话是真实的，是发自内心的，因为从孩子毕业典礼上哭得稀里哗啦久久不愿离去的的场面就可以看出来的。更值得我骄傲的是，有的孩子让我站好，然后毕恭毕敬地向我作揖表达谢意，我想这种至高无上的谢礼可不是一般人所能得到的，然而我得到了。
因此，我要说这课前3-5分钟的阅读真是不可小觑呀，如果我们认真利用起来，它对学生产生的影响将是不可估量的。
【后记】因为今天外出的途中看到了我班的孩子，于是想到了孩子一路走来的改变。我把这其中的秘诀之一，分享给您，不知是否适用，还请您斟酌！欢迎您的来访和指导，谢谢！
