写人，就要这样抓特征 
——兼评曾经有梦的《卢可欣轶闻趣事三则》
写人作文，成功的关键就是“抓特征”，而这又是难点。很多同学写人千人一面，空泛平淡，究其原因，就是没有抓住人物的个性特征。
生活中，不同的人物，所表现出来的个性是千差万别的。有的是语言上特征明显，如《柿把老师》，文章抓住了老师的语病“是吧”（一节课说了88个“是吧”）这个独特之处，记述山区小学一个平凡的老师热爱教育事业的事迹。有的是行为上特征明显，如《“钟表”爷爷》，写“每天早上7点，一秒不差，爷爷右手举着鸟笼，左手甩开，挺着胸脯，走进了社区花园，这时《吉祥三宝》的音乐刚好响起”。文章列举的都是“爷爷“守时如钟的行为习惯。当然，也可以抓神态、肖像、爱好等特征，或者把几项综合起来。
其实，只要平时留意，抓特征并不是难事。你看，曾经有梦老师的《卢可欣轶闻趣事三则》，着墨不多，就把卢可欣写得很有情趣，很有个性。
很显然，这篇文章是抓住人物的语言个性来叙述的。卢可欣“说话（标准的普通话）不仅声音柔美悦耳，而且还很幽默风趣”，这是总领句。接着选了三个特定环境里发生的三件事来表现不同于他人的卢可欣。
第一件事“邀请合影”，卢可欣询问的那句话：“贾老师，是不是这样照相，别人会说我是他的女人？”其实是一句无意间对中国风俗的关切，既说明她了解中国的风俗，又传达了“这样不会被人误会吧”的潜台词。而从一个美国人口中说出来，就别有风味了。
第二件事“互打电话”，正因为别人都忙着“打电话”，而只有自己和贾老师在一旁无聊，所以就很自然地引出了“贾老师，没人给咱俩打电话，要不，咱俩互相打吧？”的调侃。这里既流露出一种天真可爱的孩子气，又表现了一种内在的幽默特质，如果你当时在场，也会为之忍俊不禁。
第三件事“充当翻译”。事件本身就已经构成幽默了——哪有一个美国人给两个对话中的中国朋友当翻译的？但是事实就是这样，卢可欣的一句“我听明白了，我来给你们当翻译”，既表现了卢可欣的热情厚道，又赞扬了卢可欣对中国方言的通达。这就叫一石二鸟。
三件事都属于“鸡毛蒜皮”的小事，也正是如此的小事，才把人物的个性凸显了出来。由此可见：用生活中的小事来表现人物的个性特征，是写好人物的好方法。
附：曾经有梦老师的——
卢可欣轶闻趣事三则
我的美国朋友kristen looney（卢可欣）说着一口标准的普通话。她说话不仅声音柔美悦耳，而且还很幽默风趣。和她相处的几天，总是让我们笑声不断。
元月28号上午，我们在息州宾馆就餐。饭前，我们在餐厅的外面晒太阳，边喝豆浆边闲聊。这时，孩子们来了，要和卢可欣照相。在场的两位男士（其中一位是我老公）和卢可欣照相时，站在了她的后面。我提议让他们坐在一排。卢可欣眨眨漂亮的蓝眼睛说：“贾老师，是不是这样照相，别人会说我是他的女人？”一句话出口，我笑得手一抖，照片照歪了；更要命的是，我身边正喝豆浆的朋友把豆浆喷了我一身！
原来，卢可欣看惯了我们的家庭照片，好多都是夫妻合影，才有了这种令我们喷饭的“名言”。
卢可欣返京的车票是当夜22点38分的，下午，我们一行五人驱车赶往信阳。一路上，除了我和卢可欣的电话较少，其他三个人电话一直不断。我说：“你们怎么那么多的电话啊？把我的耳朵都吵聋了！”卢可欣说：“在中国，我已经习惯了这种情况。”随后，她又狡黠地眨了眨眼，面向我一本正经地说：“贾老师，没人给咱俩打电话，要不，咱俩互相打吧？”她的话音刚落，就把已经挂了电话的梅姐笑岔了气！
卢可欣不仅普通话说得忒地道，就连中国的方言，她也能听得懂。在龙江大酒店休息时，我和来自扬州的朋友王兆飞闲聊起来。后来，我们的聊天“卡壳”了，原因是我和兆飞同时没有听懂对方夹杂着各自方言的“普通话”。也记不得当时说的什么了，我们着急地、不断地重复着，可对方就是听不明白。这时，卢可欣慢悠悠地转过身来说：“我听明白了，我来给你们当翻译——贾老师说的是……，王先生说的是……。”我们一听，傻眼了——她说得对极了！一个外国人竟给我们当普通话的“翻译”，真是丑大啦！
看着我们尴尬的表情，卢可欣温和地笑笑，柔声说道：“这有什么呀，我也算个中国人了！”
