《纸船和风筝》
上周三下午，我们互相进行了听课、评课活动。
王莹老师执教的《纸船和风筝》促进了教师的专业成长。远学名师，近学榜样，这次活动令我受益匪浅。
《纸船和风筝》是小学二年级的一篇课文，主要体现朋友间互相关心、互相体谅的主题。
真佩服王莹老师的精神，光自己磨课就足足有四五遍，特别是一句一句在办公室推敲、请教，那劲头真是可贵。这是我看到的，我相信王莹老师在家也会自己练习的。
重点说我的受益：
1、 王莹老师的环节设计合理。语言贴近小朋友，情景设计符合小朋友的思维，特别小猴子过河的环节，紧紧吸引了孩子们的眼球。
2、 张宝荣老师的课后评价：a 、教师素养；b、学生素质；c、教学流程。
张老师说中间她站起来几次，发现王莹老师的学生平时养成习惯很好，素质很高，说明王莹老师的课堂自有一套。
3、 杨燕老师说根据我们学校简约实效的课题，这节课的识字环节中，让学生说怎样记住生字的时候可以省掉一些。
4、 范敏婕主任说课中的“一把抓住”的教法可以修改一下。
5、 仝素云主任说王莹老师的开头小诗《朋友》很切合本节课的内容。
6、 还有贾丽老师、聂爱红老师、薛晓霞老师，她们的评课各有侧重点，令我耳目一新。
7、 我说的是朗读一块儿：语文教学应回归到读上，一切创新都来自于读熟的程度。王莹老师在本节课中设计了自由读、指名读、自读、齐读、开火车读等多种形式。本节课的第二个目标是正确流利地读文，中间检测读时11个人没有一个人读错，学生的读书情况很扎实。再一次让我们看到了王莹老师的功夫下在了平时。
这次的活动，让我想起了二年级刚学过的成语：取长补短 相得益彰。
