一、召开“自习课如何上？”主题班会，奠定学生思想基础。
针对本班自习课上学生总是静不下心来学习这一具体情况，可以召开专题班会，就“自习课如何上？”的主题，围绕：为什么上自习课？自习课应该遵守的规矩有哪些？怎样提高自习效率？等问题让学生展开讨论，转变学生观念，变“要我学”为“我要学”，奠定遵章守纪的思想基础。接下来，老师可以给学生讲解一些中外名人珍惜时间、励志等方面的小故事，为学生树立起正确的人生标杆。最后，可以根据大家一起讨论的结果，发挥学生主观能动性，集体创编自习课口号、儿歌或顺口溜，营造良好的舆论氛围。如：口号“自习自习,自己学习！”儿歌“自习课，要上好，自觉学习不喧闹。”“自习课上守规定，认认真真做事情。不喧哗，不扰人，安安静静我能行！”顺口溜“自习课上勤学习，保持室内无声音。日积月累长知识，复习自习讲效率，学习成绩要提高，遵章守纪要记牢。”“自习课，一是想，二是做，三是不吵闹，善思会学善请教。”引导学生经常吟诵，不断强化他们自觉形成自主求知意识，逐渐内化为品质和习惯。
二、树立教师权威，用“班规”约束违纪学生。
一个有能力、有魄力的智慧型班主任并不是仅靠打疲劳战就能够管理好班级的，而是要多学习、善思考，不断总结班级管理的方法和技巧，不断研究学生年龄特征和心理需求，有针对性地选择重点突破项目，加强班风班级教育。如：可以从班级卫生值日的角度，加强学生为集体服务的教育，并大张旗鼓地树立学生中的先进分子，给予表扬（树典型）；可以从加强课间操纪律层面，树立正确的荣誉观，加强学生的集体主义观念；可以按照自己上好自习课的标准和要求，训练学生自觉遵守校风校纪等。从而逐步建立起良好的班风班纪意识，并在活动中、集体舆论氛围里逐步树立教师权威，用班主任个人魅力影响和带动班级管理。另外，还可以用民主协商的方式，制定“班规”，征得全班家长的广泛支持后，对违规学生按照班规严肃处理。经过一段时间后，相信这个班级的各项工作和学习定会大有好转。
三、培养值周干部，解放班主任。
俗话说，擒贼先擒王。班级纪律意识的培养工作也是如此。班主任老师可以通过仔细观察，找到本班最喜欢说小话、吃零食的同学，跟他们个别谈心，了解他们的心理活动，再有针对性地制定改进措施，从而达到个个击破的目的。在此基础上，培养班主任信得过的值周干部队伍，号召他们首先以身作则，群策群力、齐抓共管把班级自习课纪律抓上去。还要交给他们工作方法，如：自己能处理的自己处理，班干部能集体处理的班干部商量解决，实在不能解决的“大问题”再交由班主任处理。这样，一方面锻炼了学生处理问题的能力，另一方面把班主任自己从繁重琐碎的“跟班”中解放出来，可以腾出更多的时间研究业务，探索更科学的管理方法，何乐不为呢？
教学有法，但无定法。相信，只要我们怀着对教育事业的挚爱，对学生的满腔真情，一定会探索出更适合、更适度的教育方法和技巧，解放学生，解放教师，让师生在轻松愉悦的氛围里度过幸福的校园生活。
