“找规律”中的规律
——第八单元试卷分析
找规律学完了，教材上内容相对简单，所以孩子们完成得很好。但测试卷上的题有一定难度，所以问题就出来了，今天，想把“找规律”做一简单的总结。
找规律分为数字找规律和图形找规律两部分。
一、数字找规律
对于一年级孩子来说，数字找规律主要根据数字的排列：从大小到或从小到大，每相邻两个数相差几，具体为：
①都是加几，例：0、3、6、9、（ ）、（ ）
②都是减几，例：65、60、55、50、（ ）、（ ）
③加数渐变，依次+1、+2、+3、+4……，例：1、2、4、7、（ ）、（ ）
④隔数有规律，例：1、4、2、8、3、12、（ ）、（ ）
⑤分组有规律，例：（1、19），（3、17），（5、15），（ 、 ），（ 、 ），
⑥其它规律，如：后面的数是前两数之和。例1、1、2、3、5、8、（ ）、（ ）
前五种学生基本上都能掌握，第六种稍难。此类型主要体现在第八单元测试卷第二题上，绝大多数学生完全正确，只有极个别学生在计算中出错。如第1小题19+3算成了21，第3小题中16+6算成了21或23。
二、图形找规律
1、图形找规律相对复杂，有形状的变化，颜色的变化，个数的变化，摆放位置的变化等等，只是单一的变化，学生很容易找到规律，例如：第八单元测试卷的第一题“后面一个是什么”孩子们都能找到正确答案。但由于图形的千变万化，而且很多时是几种变化同时进行，所以相对对数字找规律就难了很多。例如：
第二题“接着往后画”的第4题，不但有数量的变化，而且还要正确摆放（9个○分两层，上层比下层要少一个），部分学生只注意到了数量的变化而忽略了正确的摆放位置。
又如，第九题按规律画图形。
题中有四个图形摆放于田字格中，第1小题中的4个图形是按顺时针方向移动位置，第2小题中的4个图形则是按逆时针方向移动位置。所有的孩子都知道该画什么图形，但却不知道那个图形摆放在什么位置。
2、按规律接着往后画，相对还比较容易，只要找到了规律，一般都能画正确。难的是有时题目是根据规律填空，即补画中间的一个或几个图形，这时孩子一般都能找到是什么规律，但补画时不能把前后连贯起来观察，所以找到规律却画不正确。如第四题第1小题“画出盒子里的珠子”，规律是2白1黑2白2黑2白（……）4黑，学生看出了规律：2白1黑2白2黑2白3黑2白4黑，所以在缺的地方就画了2白3黑，可以实际上缺的是3黑中的2黑和后面2白中的1白，应该画2黑1白3个珠子就可以了。
3、图形有规律地摆放，学生还能找到规律，一旦摆放距离不同，学生的视觉受到干扰，规律也变得难以找到。例如，第七题“把每串珠子按规律涂上颜色”。做错的非常多。多数都是受到珠子距离不同的影响而忽略了应该从颜色的变化找出正确规律。第1小题的规律是1黑1白2黑2白3黑……；第2小题的规律是1黑1白1黑2白1黑3白1黑……；第3小题的规律是1黑2白3黑4白5黑……如果能在不同颜色下用数字标出规律，参照数字规律来涂色，相信很多同学都能正确完成这道题。
找规律，其实不难。只要勤动脑，多用心，找到规律中的规律，找到做题的小窍门，一切难题都会迎刃而解！
