如果你们爱我就多多陪陪我
刚到学校，告他的人就络绎不绝。组长报告，他又没有写家庭作业;同桌哭诉，他又打人了：临班的老师愤怒，不要让你们班的那个他和我们班的某某在一起。哎，这个惹事阎王，就没有消停的时候。
提起他的大名，我们六年级的师生无人不晓，考试常常倒数，作业常常不做，打架骂人总少不了他，课堂上被批总有他。我和班主任张老师提起他就头疼，无论我们是跟他谈心，还是对他进行惩罚，他依然我行我素。气愤填膺的同学们也笔诛墨伐了多次，可仍然无济于事。
无计可施的我们只能望洋兴叹，在最无助的情况下，我们劝其回家反省，什么时候认识到自己的错误后再来。一天后，他被一个表哥送了过来，脸上依然是玩世不恭的表情，我们劝其继续反省。又过了一个双休日，家长还没有送他来学的意思。我和张老师都有些焦急，暗自祈祷着这次反省能彻底引起家长的重视。
周二下午，张老师叫我去见学生家长。寒风凛冽中，一位满头白发，走路蹒跚的大娘出现在我面前。我有些欣喜，他的家长终于出现了。可又有点失望，他的父母没有出现。这次来的是他的奶奶，老人满含热泪地哭诉着家庭的不睦，孙子的种种，听得我也跟着掉泪。这次，站在一旁的他终于面露羞涩，脸上掠过异样。
看到他奶奶蹒跚远去的背影，我深深地自责，我的工作做得不够细致啊！只知道这个孩子调皮捣乱，却不知道在家里他也有安分孝顺的一面。只知道妈妈常年出差，爸爸整天出车，却不知道家里的一切事务都由这位老者操持，孩子的家庭教育基本上处于无人管理的状态。不过，从老人的话中，我了解到了孩子惹事的心理原因，看到了孩子管理上的一丝希望。他还没有病到膏肓，他还有药可救。
我跟张老师商量过后，没有批评，没有训斥，让他要好好孝顺奶奶，并让他写了一份保证书贴在桌子上。之后，他竟然有了变化，上课没有那么多废话了，不会做的作业会主动讨教了，家庭作业上也有家长签名了。他用实际行动说明，他可以约束自己的言行，可以管住自己那颗浮躁的心。
后来，我又找他谈心，找到了孩子惹事的真正原因。原来这个孩子由于父母经常不在身边，长期得不到父母的关爱，心理上明显有失衡之感，他想让父母多陪伴在身边，于是便用自暴自弃的方式引起他们的重视。多么简单的要求，多么朴素的感情，可惜很多父母连这点就不能满足孩子。
所以在此，我呼吁家长朋友们，如果你们爱自己的孩子，就一定要多陪陪孩子。
