降低难度，让孩子不再惧怕写作
---------小练笔《迎春花》教后记
三年级下册第一单元第三课《荷花》是叶圣陶先生写的一篇文质兼美的文章。它先写了“看荷花”，再写了“荷花的样子”，最后写了“作者陶醉其中而引发的想象”。其中在描写荷花的样子时从整体到部分，利用比喻、排比等修辞手法把不同姿态的荷花的美淋漓尽致地表现了出来。而后顺理成章地介绍了作者自己身临其中而引发的联想。这篇文章不仅是对学生进行语言文字训练的范本，也是对孩子进行美的熏陶的范文，更是一篇非常实用的仿写摹本。
对呀！也让孩子们来观察一种自己喜欢的花来写一写。但是因为时令关系，正处这春暖乍寒时节，花儿还真难找。如果让家长破费去花卉市场买花，无疑要增加家长的开支和压力。这也不符合我的教育原则。这时我灵机一动，对呀，千亩游园的河堤上不是有很多的迎春花正在迎风怒放吗？行，就是它了！由于荷花比较大，特点比较明显，但是迎春花相对小得多，这时也没有叶子，更没有蜻蜓、蝴蝶等小动物的参与，要想写好还真有一定的难度。不过，好在迎春花很多，还可以引导孩子用上第1课《燕子》由近及远的观察顺序，现在反过来由远及近不就显得更有条理了。为了继续降低孩子的写作难度，在观察之前我特意和孩子们一起整理了一份观察提纲，在观察时可以按提纲的提示进行有重点的观察和描写。观察提纲统一写在本篇课文练习题的后面：
一、去看迎春花（时间、地点、天气、干什么）
二、远处看到的迎春花（颜色、气味、样子、像什么）
近处的观察
三、花朵：
1、 全开的（颜色、花瓣、花蕊、像什么）
2、 半开的（颜色、花瓣姿态、像什么）
3、 花骨朵（颜色、形状、像什么）
4、 刚鼓出来的（大小、颜色、像什么）
枝条：
刚长出来的（颜色、特点）
原来的（颜色、形状、特点）
花朵和枝条一起的样子
四、自己的感受或想象。
下午放学前，我告诉孩子：我已经给他们的爸爸妈妈发过短信了，要求他们抽出半天时间陪伴自己的孩子到千亩游园观察迎春花。孩子们一听到这个消息可高兴了！当时我想：可能有的家长在孩子身上花的时间太少了。孩子们得到一个和爸爸妈妈亲密接触的机会有多开心！
这次观察任务孩子们从心里边喜欢再加上家长的大力支持，因此一篇篇好作品应运而生。当我周日晚上读着已经发表在博客中的作文时，心里别提有多开心了。这些作品条理清晰，观察细腻，想象自然贴切，上乘佳作不胜枚举。更可贵的是，班里边的吴童舒、李秉坤在娓娓道来之际还不忘配上拍下的图片。真是太完美了。这也给我下一步的讲评作文准备了很好的素材。前两天我还想呢：为了让孩子们的作文更有章法，总不能在讲评作文时让大家都带一支迎春花吧，那样的话迎春花也太惨了，岂不被摘个精光了？现在有这么好的图片刚好利用大屏幕让大家再次观察。这个方法还真不错！
因为每一步的操作都很顺手，所以这次习作不但效果好而且师生都显得很轻松！
部分优秀作品：
远远望去，在千万缕密密层层的枝条中，点缀着金黄色的迎春花，好像一条金色的长廊，又像点点星星洒落人间，为美丽的春天举行盛大的欢迎仪式。人们你来我往，指指点点，有人把鼻子凑到迎春花上嗅嗅，要闻一闻那淡淡的香味；有人在对着迎春花照相，要留住这美好的春色；还有人折了几束美丽的迎春花，要把它留作纪念，也要把春天带回家中。赏花的人可真多啊！
我来到近处仔细观察，雨后的迎春花格外娇艳。它的枝条有的是墨绿色的，有的是咖啡色的，大概有一两米长，所有的枝条都从中间垂下来，像一根根春姑娘的头发。在枝条中间，藏着各种各样的迎春花，有全开的，有半开的，有花骨朵儿，还有刚拱出来的。它们千姿百态、争奇斗艳,每一个花朵都是那么光彩夺目、娇小可爱。全开的迎春花是金黄色的，有的上面还沾着晶莹的水珠，漂亮极了。它有六片花瓣，像一个金色的小喇叭，花蕊像一粒小米藏在花瓣深处。半开的迎春花黄里透红，它的花瓣没有完成张开，好像一把倒放的小伞。花骨朵儿的颜色更加迷人，在紫色中又带着淡淡的黄色，娇嫩的让人不忍心碰它，它像一枚待发射的火箭，头部也像毛笔尖。刚拱出来的迎春花也很有意思，它是紫红色的，紧紧地趴在枝条上，样子像笋尖儿，可爱极了。
迎春花太美了，我突然想自己也变成一朵迎春花，在和煦的春风里晒太阳，在蒙蒙的细雨中洗澡。迎春花，我爱你！你让我更加热爱春天，热爱大自然！
