今天，我们不谈分数
——写给学生们的一封信
孩子们，紧张地复习考试已经过去了，经过几天的休息，你们一定又是精力充沛，调皮可爱。我想：现在你们最关心的还是你们的分数，但是今天，我们不谈分数，我们一起来分析错误，谈谈“习惯”。
静下心来，再次翻阅你们的试卷，错误有以下几方面。错误一：基础知识掌握地不够扎实，一知半解。基础知识是学好数学的根本，没有牢固的知识基础铺垫，学习犹如一座没有根基的高楼，随时都有倒塌的危险。在填空题中，8分=（ ）秒，有1个学生写80秒，1个学生写360秒。分析原因：写80秒的学生可能是误认为1分=10秒了，而另一个学生可能是乘法口诀背错了。选一选中，在一道有余数的除法中，商是6，余数是4，除数最小是（4 5 6），有十几个学生选4和6，我们知道在有余数除法中除数必须大于余数，反过来说就是余数必须小于除数，这里余数是4，那么除数最小就是5，而选错的学生可能就没掌握除数和余数的关系。在计算题中，78除以9等于几，一个学生商9，九九七十二，这是乘法口诀不熟；计算986+114=（ ）中，几个学生写1000，计算129*6=（ ）中，有几个学生写274、674，这些错误都是因为计算方法掌握的不够牢固。在计算长方形的周长时，有一个学生写成了4+30*2=68，为什么会把小括号丢了呢？因为学习新知时，丢三落四，一知半解。错误二：做题过程中，缺乏必要的数学思考，不懂数学。数学学习不同于语文，不能跟着感觉走。学好数学的前提是理解，理解了也就记住了，记住了也就会做了。在填空题中，找规律，填时间。1时15分，1时30分，1时45分，（ ）这道题出错的比较多，有的写15分，有的写1时60分，有的写1时50分，还有的写1时55分，如果说第一种情况是没理解题意，第二种情况是缺乏生活经验的话，那么后两种情况则是完全不懂时间的计算，是认知中的盲点。选一选中，1、分针从钟面上的3走到6，经过的时间是（3分钟 3秒钟 15分钟），有几个学生选3分钟，错误原因是把3大格当成了3分钟，如果这些学生做题时能想一下钟面，甚至看一下教室里钟面的话，我想这样的错误是可以避免的。2、刘强每分钟走15（千米 米 分米），有学生选千米，还有学生选分米 。1分钟有多长？1千米有多远？15千米呢？1分米有多远？15分米呢？只所以选错，更多的原因是因为，学生没有建立起这些单位概念，这也是老师平时教学中的一个失误。同样的错误还有一只公鸡大约重2（千克 吨 克）有2个学生选吨，书桌的高度是（7厘米 7分米 7米），有学生选7米，有学生选7厘米 ，这样的错误不仅仅是因为学生没有建立起单位概念，还是因为学生不懂数学，不会利用自己的生活经验理解数学。错误三：没有养成好的学习习惯，缺乏认真。我要谈的第三点错误，是我看过你们的试卷之后，最难过，最揪心的地方。记得每次考试前，老师都会千叮咛万嘱咐，提醒同学们要和认真交朋友，但关键时刻你们忘了。在估一估中，要求估算的不估算，口算题中，会算的算错了，78除以9，到竖式中成了79除以8了，129乘以6，到竖式中成了126乘以6了，特别是在解决问题中，学生们连数字都抄不对，45会写成56 ，更让人难以理解的是，在最后一道解决问题中，同学们把飞机的速度写成火车的速度，火车的速度写成轮船的速度，真是惨不忍睹呀。不敢想象，你们丢了认真之后，那将是多么可怕的一件事情呀！
孩子们，老师知道你们很在乎自己的分数，但是你们更应该在乎自己的错误。虽然错误有时是难免的，但是认真细心会大大降低错误的发生率。希望你们能从错误中吸取教训，端正学习态度，在新的学期里，取得更大的进步！
期待你们的成长！
爱你们的老师
