抛出一块砖，引出无暇玉
增量阅读实验雪颖亮点做法
参与增量阅读实验以来，自己也获益匪浅。在教学过程中，总想着孩子怎么能爱上阅读，怎么能将阅读进行到底，怎样能用阅读丰富孩子的内心世界，用了一些方法，效果还不错，现在孩子的阅读量上去了，理解能力提高了，尤其是爱上阅读了，每学期除了学校要求的共读书外，孩子们还读了很多自己喜欢的书了，不仅量多，而且面广，慢慢的，孩子的阅读能力提高了，成绩也提高了，我去年教的五年级语文，本来考试最头疼的阅读题，错误率高达93%，期末考试已经不在那么hold不住了，错误率已经下降到87%，而且习作能力也增强了，你从孩子的文章中已经能看出来他们的变化，词汇量大了，丰富了，而且文章的形式不再那么死板，不再是老师讲的模式了，已经有了自己的思想在里面，面对这样的惊喜，我感觉是增量阅读起了作用，现在，我将自己在此方面的一些做法总结如下，以便进一步提高。
一、抛出故事砖，引出兴趣玉
任何事情要想做得好，必须兴趣先行。所以，我在教学时特别注意这点。比如，在课堂上，我讲到相关的课文，能够联系起来我一些书籍，我就讲书籍中的一个个小故事，吸引他们的兴趣。那段时间我正在看《明朝那些事儿》。书里面夏言的正直、坚守；张居正的傲然才华；严嵩的无耻，严世蕃的奸诈，奢侈；于谦的大局观，徐阶的隐忍等等，不断地渗透到课文中，孩子们不由自主地被故事吸引。比如，在教学《徐霞客游记》的时候，书中只是笼统地提到他与众不同，别人都在赴京赶考，而他却志游遍天下。那么为什么会这样呢？其实，早在徐霞客爷爷的爷爷徐经的时候，家里特别富有，他们也想在进京赶考，取得功名，但是在那一年，出题特别难，难到什么程度呢，99%的学子都答不出来题，只有两个人答出了卷子，一个是名闻天下的唐伯虎，一个是徐经，唐伯虎是从小都因由才华而闻名，估计当时感觉那题难不住自己，因而在吃饭夸下海口，说本次考试的状元非他莫属，由于比较狂妄，当时，就有人告密说他要么抄，要么是买到了考题。国家受到此举报后，也很重视。调查时，当然就重点调查答的非常好的两个人，结果让人啼笑皆非，作弊的是徐经，他家有钱掏了两万量银子（相当于现在的人民币两千万）买通了一个出题官员跟前的仆人，而唐伯虎先生是真的有才华，卷子真是他答的。徐经被发现以后，坐了牢。从那以后，他对后代的考取功名报以无所谓态度，正是因为他的这种态度，才造就了一个伟人-------徐霞客。讲了这个故事，学生学习的尽头就足了，不仅上课非常认真，课文学得好，下去以后对徐霞客也非常该兴趣，对我的那本书更不用说了，因为当时我给他们讲了张居正很牛的32台大轿，好多孩子下课围到我跟前，想要继续听故事，我就告诉他们，书很好看，自己能够看得懂，于是有很多孩子都买了《明朝那些事儿》，不时将看过的内容拿来与我探讨。我课堂上抛出了故事砖，引出了孩子读书的兴趣玉，真好！ 二、 抛出探讨砖，引出深读玉
孩子读书有兴趣了，但怎么能不走马观花，又是个费力的问题。通常在跟他们交流的时候，会出现之明白一个大概得故事情节，而没有其他收获的尴尬，于是，我与孩子约好，同读，然后交流。比如读《绿野仙踪》一、 说出主要内容 孩子读过这本书后，印象深刻的地点应该是堪萨斯草原，满地金国，奥兹国，和卡德林国。在总结主要内容的时候，如果把这三个地点出在黑板上，孩子们在总结主要内容的时候要容易的多，省的孩子的语言不简洁，不知道怎么组织语言，不利于提高孩子的概括总结能力。经过提示，孩子会说龙卷风把多萝西从堪萨斯草原吹到了满地金，落地时无意压死了那儿的统治者，受到人们的拥戴。可是多萝西最大的愿望就是要回到堪萨斯草原，叔叔婶婶身边。人们告诉她奥兹国王兴许有办法，她费尽历尽千辛万险，和路上遇见的稻草人，铁皮人和胆小狮一起去奥兹国，最后还是在卡德林国女王的帮助下，回到了奥兹国。二、引出文本的主线回家 为什么多萝西坚持要回家呢？堪萨斯草原那么没有趣味，而且环境及其恶劣，满地金鸟语花香，犹如人间仙境，还备受顶礼膜拜，为什么还要回去呢？引导学生看龙卷风来临时叔叔和婶婶的话，他们会发现，在危险来临的时候，他们首先想到的是多萝西的安危，他们爱她胜过了自己。让孩子感悟，任何时候，家都是最温暖的港湾，充满爱的地方。二、 体味多味人生 1、 多萝西一人回会到堪萨斯草原吗？为什么？引导出：人的一生中会遇到各种各样的事情，需要朋友的帮助，所以在生活中我们要不断地帮助别人，当然，别人也会帮助我们。所以，学会合作很重要。2、 在回家的路上遇到了那么多的困难，如果退缩了，能回到家吗？引导出：只要朝着一个目标，坚持不解，就能成功！3、 稻草人，铁皮人和胆小狮，他们需要的都得到了吗？谁给的？引导出：自己其实有很多潜在的优点，会在人生的经历中慢慢显现。4、 多萝西是凭着本事把满地金的邪恶统治者杀死吗？引导出：虽然是无意的，但是统治者死了。这也就是告诉我们，任何时候，只要你能为民除害，人们就尊敬你，引申一步，只要你有本事并且能做于人民有益的事，任何时候都会得到人们的爱戴。三、 感受写作方法1、 读这个故事，你最大的感受是什么？（环环紧扣 引人入胜）2、 托托在历险中几乎没有起到作用，为什么作者要写它？（托托是个重要的人物，没有它故事就不能发生，因为多萝西是为救它才被龙卷风刮走的）文章里出现的事物，都有巧妙地作用，你想想，还有其他的东西也是这样吗？（帽子，靴子）最后，我告诉孩子老师提出的这些东西，可能你在读的时候没有发现，是因为读的不够仔细。另外，可能有很多东西你读过了，而老师没有发现，下去后，请您再次读，相信你会有更多的收获 。经过交流孩子才发现，他们的读书不叫读书，真正的读书应该像老师这样读，他们会再将读过的书在读一遍，体会老师所交流的问题，然后升华成自己的东西。下次读书的时候还会注意，像老师那样读书，这样，解决了孩子读书不深入的问题，等于抛出了探讨砖，引出了深读玉。
三、把握时间砖，引出数量玉
增量，先要减负。我校课改的力度非常大，轻负高效这个理念一直深入人心，尤其在做增量阅读实验以来，我们每篇课文都是一个课时学完，这就有充分的时间增量。增量如果将时间把握好，孩子阅读量就会大大增加。我在课堂上总是相机的补充相关阅读内容。比如，在讲古诗二首《登飞来峰》和《题西林壁》时，我这样教学的。一、出示目标：读古诗，理解古诗，背古诗。然后一个个目标相继进行。在教学完《登飞来峰》时，我出示了与他有着异曲同工之妙的《登鹳雀楼》《望岳》让孩子了解，朗读；学完《题西林壁》后，我出示了很多说明片面看问题的误区的文章，让学生阅读，这样比较着学习，效果也好，课堂上稍做了解之后，课下及时的布置积累作业，让孩子将课上出现的古诗背过，文章仔细阅读批注，这样一来，把握时间这块砖，引出孩子阅读的数量玉。
