早上走进校门，正好踏着班得瑞干净透亮的《早晨的空气》。
这是学校每天早晨7：30的音乐，美好的清晨，有音乐相伴，真好。
从开着的教室后门，看到很多学生已经个个端坐，听到他们在投入地背《平平搭积木》——“平平，平平，还有一间呢？/还有一间啊，给没有房子的人住/平平还要搭很多很多的房子/给大家住”。
杨佳豪，不言不语的一个男孩子，很负责任地在教室里来回地走，没坐端正的，没认真读的，他都轻言轻语地提醒他们。书声琅琅，看着一个个有表情地朗读着的小脸，从心底里喜欢他们。
走进教室，在黑板上抄儿歌《分果果》。
分果果
分果果，吃果果。
大的给奶奶，
小的留给我。
排排坐，吃果果。
你一个，我一个，
妹妹睡了留一个。
太阳透过玻璃窗，暖暖地。一张张小脸上都洋溢着微笑，都写满了快乐。这是我们晨诵的时间。有音乐做伴，有阳光做邻，有儿歌和我们一起舞蹈，跳起欢快的舞步，唱着美妙的篇章。
“平平，平平，还有一间呢？”我轻声地问候。
“还有一间啊，给没有房子的人住。”孩子们默然微笑，齐声回答。
“真是有爱心的孩子。那么，现在就让我们一起来分果果吧！”
“分果果，吃果果。大的给奶奶，小的留给我。排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。”欢快的童声响彻教室，开心地拍着手，做着表演。双手一圈，大的给奶奶。小手一握，小的留给我。头儿一歪，双臂抱抱，嘘的一声，妹妹睡了——留一个。男生扮奶奶——“大的给奶奶，真是个懂事的好孩子。”女生做妹妹——“妹妹睡了留一个，真是我的好哥哥。”一遍遍，重复着一个美好的愿望。一个被儿歌洗刷地闪亮的心灵。
“喜欢吗？”
“喜欢。”
“谁来说一说？”
“这个孩子真懂礼貌。”
“这个孩子很有爱心。”
“这个孩子很孝敬奶奶，还很爱护妹妹。”
“我也要向他学习。”……
教室里一下子炸开了锅。
“老师，我想到了一个故事——《孔融让梨》。”我的眼神落在了第二排的位置，那个脸蛋红扑扑的小女孩——赵昕迪，手托下巴，若有所思，眼睛发亮。“孔融四岁的时候，朋友给孔融家送来一筐梨，兄弟们都抢先挑选大个的吃，孔融却在最后挑了一个小梨。人们觉得奇怪，问孔融为什么不拿大的。孔融说：“哥哥年龄大，应该吃大梨，我年龄小，当然应该吃小梨。”她的讲述一字一言，掷地有声。
良久，掌声响起。
“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”有几个孩子轻轻地背出了《三字经》里的句子。他们是张恒铭，杨捷，杨家栋，赵昕迪。轻轻念起这些句子，一遍又一遍。“孝于亲，所当执。弟于长，宜先知。”不需要解释句子的含义，不需要多余的语言，它们，在这个阳光和煦的清晨，就这么悄悄地，牢牢地，住进了每个孩子的心里。
接下来的儿歌配画，课堂一片静谧，只听得到舒缓地钢琴曲在空中回旋，一张张小脸上写满了虔诚与凝重，他们的笔下正流淌着爱的曲线，渲染着爱的色彩。苹果树上，结满了红红的苹果，大的，小的，让人垂涎。手里的盘子，盛着又大又红的苹果，送到奶奶的面前。一间可爱的小房子，烟囱里还正冒着缕缕炊烟。妹妹躺在床上正睡得香，旁边的桌子上，那个苹果红的如此漂亮……
午读。绘本《爱心树》呈现在学生面前。绿色的封面，苹果正从树上落下来，树下的小孩子，正伸出双手去接落下的苹果。
“从前，有一棵大树，它喜欢上了一个男孩。男孩每天都会跑到树下，采集树叶……但是，时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。孩子摘下树上的苹果，大树很快乐。” 教室静谧的只可以听得到彼此的呼吸。“孩子砍下了所有的树枝，大树很快乐。孩子砍断了树干，大树很快乐。”我已经记不得自己是第几次读这个故事了，每次读着它，总有种心被逐渐掏空的感觉，我的声音颤抖起来，变得沙哑，抑制不住地哽咽。
“我没有苹果了。我没有枝条了。我没有树干了。真是抱歉，我希望还能给你点儿什么东西。”空气沉重起来，有孩子开始抽泣，逐渐蔓延，沉重的呼吸，几个孩子终于忍不住哭了起来。
“马晓彤，为什么哭？”我深吸了一口气，轻声地问。
“我心里很难过，刚开始的大树有茂密的枝叶，结满了苹果，可后来，苹果没有了，枝条没有了，树干也没有了，只剩下一个树墩，我看着心里很难过。”她的眼泪又落下来了。
“我觉得大树很好。我要向大树学习，做个爱帮助人的好孩子。”李毅林，俨然一个坚强的男子汉。
“我想起了我的妈妈。我就像这个男孩，大树就像我的妈妈，妈妈很爱我，我要什么都给我。我要好好学习，做个懂事的孩子，报答我的妈妈。”赵昕迪激动地说。
“听了这个故事，我很感动。”张恒铭站了起来，声音发颤。
“感动。”我的心不由颤动了一下。
多好的一个词。一首儿歌。一幅图画。一个故事。就是这样，悄无声息地走入每个孩子的心灵，融化着每个孩子的心。
