上学期一个雨天的下午，儿子兴高采烈地穿着雨靴打着雨伞去上学。那一天他是极其兴奋的，因为那是他平生第一次可以单独打着一把雨伞，并且把伞带到学校里，让那把雨伞陪他一下午……
放学我去接他，原本想迎接一只向我轻盈盈飞来的小鸟儿，可没想到儿子用手紧攥着合紧的雨伞，淋着雨，小靴子使劲儿地跺着地面上的水，一步一步沉重地向我走过来，表情极其复杂，刚到我面前，眼泪便扑嗽嗽地掉下来。
“妈妈，同学把我的雨伞弄坏了……”他终于大哭起来。我懂的，那是他最喜欢的一把伞，虽然样子很普通，但他却极向往，只是第一次有机会单独使用，便坏了。
我安慰他，并艰难地把他嘴里断断续续冒出来的“事故”过程拼齐，于是便明了了。肇事者是个小姑娘，只是闹着玩儿，我儿子正好把伞打开，那小姑娘迎着伞张开的方向伸直手，就这样，伞头突然顶在小姑娘的手上，许是两个孩子的距离太近了，那伞顶不动小姑娘，又不能后退，唯一的下场就是脑袋一偏，脱离了伞杆直飞了出去，就这样断开了。
儿子抽抽嗒嗒地告诉我说，同学说了，明天要赔给他。我心里知道，孩子们之间闹着玩儿，难免会出些小状况，都不是故意的，轻易的没必要扯到赔偿。于是便脱口而出：“赔什么呢？没必要赔的。”儿子哭得越发凶了，他大声说：“不行，她弄坏了我的东西就必须赔。”我不说话了，我知道儿子现在脑袋里装不下什么道理，再说，他的想法也没有什么错。
我搂着他的肩膀向家里走，儿子忧心忡忡。我故意问他：“同学是故意的吗？”儿子说：“不是。”“哦，不是故意的。”这一路我再没吭声，儿子也没吭声儿。
一直到第二天早上起床之后，我才重拾起了这个话题。经过一夜的休整，我相信儿子已经比前一天冷静多了，但我没有正式和他谈，只是说：“咱们试着看看能不能把伞修一修怎么样？”这个提议受到了儿子的热烈响应，我俩把那分了家的伞拿过来，费力地想把伞头插回去，但很遗憾经过Ｎ次的努力我们仍旧失败了，伞头上的管子已经变形了，很难插得回去。我们又企图取一副旧的伞架来把这没旧的伞面撑起来，但又是很遗憾，它俩明显不是一家人，实在搭配不到一起。我边干边唠叨：“这个小丫头可真有劲儿，竟然这伞杆变形成这模样了。”儿子一边上蹿下跳地想找个空儿插进手来帮我忙，一边随口说道：“她不是劲儿大，她就是和我闹着玩儿，一伸手，伞正好碰在她手上……”“哦——原来是这样啊，看来真不是故意的哦。”我没直视儿子的眼睛，假装专注地做无用功。儿子“嗯”了一声儿，离开我身边。
我当然不能总在那修伞，所以把阵地转到了厨房，我要开始做早饭啦！儿子磨磨蹭蹭地蹭进厨房，用一种特没底气的态度问我：“妈妈，你说咱还让不让她赔呢？”
看样子，“她也不是故意的”这句话在生性善良的小孩子心里折腾得很凶呀，以至于这个理直气壮的小人儿竟然底气都没了。好吧，需要我发挥口才的时候到了，于是我很认真地看着他的眼睛对他说：
“损坏别人的东西要赔偿，这是做了错事的人应该做的事。但是到底赔不赔呢？就得看被损坏了东西的那个人做什么决定了。不论是坚决要求对方赔，还是决定原谅对方，不用对方赔，都是正确的决定，没有一点错误。还记得上次你和同学玩儿的时候，把同学的毽子踢到别人家阳台外的事吗？妈妈知道那时候你很希望同学原谅你，但当时同学坚持要你赔，而且要立刻就买给他，我们是不是马上从旁边的小卖店里买给人家了呢？被你踢飞的毽子是人家的，所以人家有权利要求你赔偿。现在妈妈已经把那把伞给你用了，所以它就是你的了，你自己的东西，被同学损坏了，要不要赔，你做决定吧，无论你怎么决定，妈妈都会支持你。”
突然有了这么大的权利，儿子明显不太适应，他又走出去了，我继续做我的饭。过了没一会儿，他又很“勇敢”地进来了，他说：“妈妈，要不然咱们还是不要同学赔了吧，原谅她一次，你说怎么样？”可是，不待我回答，他却瞬间变卦了，眼泪竟然又开始流，自顾地说：“不行，我还是很生气，我才第一次自己打那把伞，她就给我弄坏了……”委屈得很。
就在这时，电话铃响了，是那个小姑娘的妈妈打来的，先是核实了这件事，然后很诚恳地向我们道歉，并提到说孩子难过得两顿不吃饭了，还非得找她要三十块钱，她是想，家里有一把没用过的新伞，想把那把伞给我们带来，所以征求一下我的意见……我悄悄地笑了。关上门，好生安慰那位妈妈，让她劝劝孩子，告诉孩子不要紧，阿姨把伞修好啦，不用赔啦！
两个母亲唠得很不错，但挂了电话，我还得继续和儿子的心思“做对”，虽然我有心让孩子宽容，但却不想强迫他去宽容，那只能适得其反。所以我只好做个特务，费点心思把他引进宽容里。
我一脸严肃地去吃饭，儿子小心地问：“是谁呀？妈妈。”我说：“哦，是同学的妈妈。”儿子把饭放下了，问我：“同学妈妈说了什么呀？”我叹了口气说：“唉，小姑娘从昨天晚上到现在都没吃饭。”
“什么？两顿饭没吃呀？”他很吃惊。
“是呀！”我仍旧不动声色。
“为什么呢？”这问题问得。
“人家心里难过嘛，谁犯了错不难过？”我还是轻描淡写。
儿子沉默了，大约两分钟之后，他突然又表现得很不在意的样子，说：“竟然不吃饭，真是傻！要是我，我才不会不吃饭呢。”
我回答说：“你瞧，谁犯了错心里不难过呀？你犯错的时候不难过吗？”
“当然难过啦，但我不会不吃饭。”他使劲儿地绷着自己的神经。
“那你怎么办？”我问他。
“嗯，我会在晚上睡觉的时候，躲在被子里偷偷哭泣。”他的嘴软了下来。
呵呵。我耐心地说：“每个人表达情绪的方法都不一样，同学和你的方法也不一样，现在我们不是刚刚知道嘛，人家小姑娘都两顿饭没吃了。而且还非得哭着找妈妈要三十块钱赔给我们。”
他的心理防线变成了“豆腐渣”，一点底气也没了，只是嘟嘟囔囔地说：“那我当时实在是太生气了，所以我就说，我就说，我就说让她赔我三十块钱……”最后这几个字轻得简直分辨不出，但我还是对这个数字比较敏感，所以听懂了。有点哭笑不得的感觉，原来，这赔钱的事儿不是人家主动说的，是他主动要的，那小姑娘不敢不答应，又不知道怎么向妈妈交代，心里得多忐忑呀，我都有点心疼了。但我还是不能对儿子强调说，要他一定要原谅同学。我仍旧希望由他自己强调这个决定。
儿子这顿早饭没吃好。在送他上学的路上，大部分时间他都沉默着。在快到校门口的时候，他突然问我：“妈妈，你说，她两顿都没吃饭，会不会是她妈妈做得饭太破了，太难吃了，她实在懒得吃？”
这个问题问得我越发哭笑不得了，但我仍旧让自己表现淡定。我轻轻地笑笑，摸着他的后脑勺，问他：“儿子，妈妈问你，如果你犯了错误，心里特别难过，半夜躲在被子里偷偷地哭了一夜，把眼睛都哭肿了，第二天早上起来，眼睛像两只大桃子。可是呢，别人说，这个小孩儿，才不是因为犯了错难过到哭了一夜呢，肯定是眼睛里进了沙子，用手没完没了地揉，所以才肿的。要不然，就是不小心碰到了眼珠，把眼睛给伤了。如果别人都这样说，你能接受吗？”儿子立刻回答：“不能。”然后，继续沉默，忧心忡忡。
我知道，儿子自从听说同学两顿饭都没吃的时候开始，就很希望能把自己从这件事里解脱出来，很想证明同学不是因为自己的原因才吃不下饭的，但现在，他知道自己解脱不出来了。
进校门时，他仍旧低着头，我叮嘱他听老师的话，他也没有回答。走进去几步，他终于回过身向我走过来，对我说：“妈妈，我不要同学赔了，她不是故意的，而且她这么难过，我想，咱俩中午再试试，那把伞没准可以修好呢。”
说实话，从这件事在学校里发生，到儿子说出这句话，这个过程前后历时十七八个小时，他的心理就像经历了一次蜕变，我几乎哭了。但我只是对他说：“妈妈对你说过，选择原谅，还是坚持要求赔偿，都是正确的决定。现在我儿子决定原谅不小心犯了错的同学，妈妈很高兴。既然这样，一会儿你就对同学表明态度，告诉她别再难过了，你已经不责怪她了，好吗？”
儿子雀跃着跑进了学校，没有心理负担的孩子原就是一只周身轻盈的飞鸟。
……
之所以用这么长的篇幅来说一件旧事，是因为今天“风水轮流转”，我儿子又被要求赔偿别人的东西了。呵呵。
同样是表情复杂，同样是脚步咚咚，同样的走到我身边便伤心地大哭。我同样在他的哭声里将所有的片断凑齐——放学的时候，大家排着队兴高采烈地向外走，他忽然发前走在他前面的同学没有拉好书包拉链，于是他想伸手去帮着拉紧，可是队伍一直在前行着，他拉这一下没把人家的书包拉链拉上，却把那位同学放在书包最上层、正好处于拉链开口处的文具盒给拉扯出来。文具盒掉在地上，他却随着人流走到前面了，不敢停下，于是回过头去让后面的同学捡起来，后面的同学没管……嗯，就这样，冤情出现了，等到被老师揪出来并且返回头去寻找时，文具盒已经遍寻不着了，老师亲眼目睹了事情发生的整个过程。他被痛批一顿，尽管他极力辩解自己的“好心”，但没有人同意他的辩词。老师主持了公道，认为他是故意为之，并且要求他赔偿人家的文具盒。
他伤心得哭呀哭呀，最伤心老师竟然不相信他。
我问清了情况，揽过他，轻轻地说，走吧，妈妈没拿钱，咱们回家拿了钱去给同学买。
我没批评他，不想批评。
我也没去找老师就我儿子的出发点到底是好还是坏较真。因为我觉得这些事不重要。如果我是老师我也只好这样主持公道。所有目睹整个过程的老师和同学，都清清楚楚地看到他笑嘻嘻地伸手去够人家的书包，把人家的文具盒拉扯出来，还一点危机感没有地笑嘻嘻地回过头去喊了几句，竟然就不管了……如果老师在这种情况下还能选择相信他，确信他那所有的动作都是出于“雷锋意识”，那得需要多么丰富的想象力呀，那，这文具盒的事儿谁来负责呢？毕竟另一位同学受到损失了，老师总要有个安排。最重要的是，无论他出于好心还是坏心，有一件事是确定的：文具盒是在他的拉扯下掉的。法律上有过失犯罪，不论出发点是什么，重要的是结果。尽管这只是个小孩子间的问题，与法律无关，但道理总归是这样的。
我在路上对我儿子说：“你想要帮同学拉上拉链是好事，但是当时大家都在快步地向前走，你根本不容易帮助他拉好。所以最好的办法是提醒他，如果你一定想帮他，也要叫住他，两个人都站定了才能拉得上。现在出了这样的问题，我们不能埋怨老师。你想想，如果是你，看到一个同学兴高采烈地在队伍里走，忽然伸手去够前面同学的书包，把人家文具盒拉扯出来，竟然没有帮人家捡起来，还在往前走，你会不会认为那个同学是故意的呢？”他点点头。我继续说：“老师和其他同学看到的情况就是这样的，大家都看到了你的表现，可是你的心理活动，别人根本看不到呀。所以，别人做出错误的判断，是可以理解的。现在的问题是，不管你是不是出于好心，是不是故意的，结果都只有一个，就是同学的文具盒不见了，同学受到了损失，而这个损失是我们造成的，所以我们必须为自己的过失承担责任。不管老师是不是相信你，老师的安排是没有错误的，这个文具盒应该由你来赔。”
“那要花多少钱呀妈妈？咱俩本来就没多少钱。妈妈的钱陶叔叔还没给你呢……”儿子又哭了。
我告诉他：“当错误出现的时候，对于犯错的人来说，没有什么比承担责任更重要。如果你不希望我们总是遇到这些事，以后做事情就尽量小心一点，帮助同学的时候，一定要用最安全的办法。”
回家拿了钱，我们匆匆忙忙地赶去文具商店，唯一没关门的一家在催着大家赶快结束购物，因为店员们要去总店开会。我们娘俩风风火火地挑文具盒，选择质量相对最好的，又买全了钢笔、铅笔、格尺、三角板、橡皮等孩子们平时要用的东西，店只剩这一家，时间又紧迫着没完没了地催促，所以更多的心意无法尽到，不能细致地挑选，放下足够的钱，在店员们“迟到七分钟了”的抱怨声中，我们娘俩顶着即将陷入全黑的夜色回家了。
儿子的心情始终很沉重。
……
此时，儿子早已进入梦乡，而我仍没有睡意。我在想我究竟可以教他些什么，又是否能教会他更多？
围绕着赔偿的问题，我们娘俩似乎总在经历这些虽小却让人费脑筋的事儿。但是儿子，妈妈只是希望让你明白，当别人无意间伤害了我们，我们要尽量用一颗宽容的心去对待，但当我们无意间伤害了别人，一定不要完全寄希望于别人的宽容、理解与原谅，无论对错、无论是否委屈，只要是我们应该承担的责任，就绝对不能推卸。
＊后记：儿子带着新文具盒去了学校，中午又原样拿了回来。昨天受了委屈的小孩子对我说他的文具盒找到了，是体育委员帮他捡起来的，不用赔了，并且，我儿子也向他道歉了。文具盒是否真的找到了，我不得而知，但我知道，无论如何，那个孩子选择了宽容，也许他的父母，在昨天晚上，也曾像我去年遇到雨伞事件时一样的用心良苦吧。善良以不同的方式存在于孩子的成长过程中间，它不因执意维护自己的权利而变了味道，也不因弥补自己的过失而更添色彩，那些曾有的体验过程，都是成长过程中的财富。
