亲爱的家长朋友：
空气中弥漫着书的芬芳，萦绕着孩子们快乐读书的身影，在书香的浸润下，孩子们快乐求知，快乐学习，快乐成长……亲爱的家长朋友们，在你的眼前是不是会经常出现这样美好的场景呢？我们是不是也在家庭中为孩子营造这样的读书氛围了呢？如果您是一个爱读书的人，我相信孩子一定会在您的熏陶下也爱上了读书；如果您还没有看到一个伴随着书香快乐成长的孩子，那么，请您和我一起携手同行，做一个引领孩子读书的“灯塔”吧！
我们常说：书是知识的海洋。但我们很多家长对这个“海洋”却讳莫如深，怕孩子沉溺其中不能自拔，怕孩子搞了这个“副业”却丢掉了自己的“主业”。在此，我就先谈谈我对阅读的一些理解，也消除一些家长对于阅读的误区。
误区一：只让孩子读作文书。不止一次的听到家长告诉我，为了让孩子的作文水平有所提高，我都给他买了不下十本作文书了，可孩子的作文水平还是提高不了，这到底是怎么回事呢？家长朋友们，我曾经有个比喻，我说看作文书犹如让孩子品尝一道道制作精美的小菜，现成的，无需加工即可食用，但孩子少了“制作”的过程，是不能从中汲取多少营养的；而有益的课外书籍却如一道精神大餐，是半成品，孩子必须细细揣摩，加以筛选、借鉴，才能为己所用，虽然过程有些麻烦，但营养却着实丰富。
所以，家长们，如果想当然的认为读作文书就可以提高作文水平，这是错误的。让想让孩子真正爱上写作，就从孩子喜欢读的优秀书籍中开始吧。
误区二：只要孩子喜欢读书，不管读什么样的书，都一律支持。这又是一个错误的观点。有的家长又说了，我那孩子可爱看书了，经常沉浸在书中废寝忘食，怎么也没见他的写作能力提高啊？！这个时候，你就要看看孩子喜欢读的书籍是不是有益身心健康的了，不能盲目的不加引导的让孩子读书。比如有的孩子喜欢看漫画，里面有很多暴力和言情、恐怖的内容，这对孩子的身心危害是很大的。作为家长，在引导孩子读书的时候，一定要对孩子进行合理化的引导，经常和孩子交流，了解孩子近期阅读的书籍是否有益于孩子的成长。
误区三：孩子还小，读书尚早，长大了自然就喜欢读书了。有的家长认为孩子年纪还小，这会儿不喜欢读书没关系，大一些就会自觉读书了。其实，读书无关年龄的大小，孩子婴幼儿时期都喜欢听故事呢，更何况现在孩子已经是小学阶段了呢。再说了，不同年龄阶段对事物的理解和看法不同，小学时期有小学时期感兴趣的书籍，长大以后自然也会有长大以后喜欢的书籍，阅读跟年龄的大小没有关系，相反，如果在孩子很小的时候，就能养成阅读的好习惯的话，这将是让他们一生受益的事情。
误区四：我的工作忙，不是还有老师督促吗？！亲爱的家长朋友，在这儿说这样的话，我一点也没有推卸自己责任的意思，作为老师应该做到的，我会尽力做到最好。我从自身对孩子的教育中懂得了这个道理：任何一个孩子的成功，跟父母的教育是分不开的，老师只是起到了一个引领的作用。因为老师对学生的辅导是群体性的，哪有像家长可以一对一的进行辅导呢？家长如果能根据孩子的喜好、性格等，有目的的指导孩子阅读，那么，孩子的成功就是您的成功啊！
对于每一个人来说，阅读都应成为终身的良好习惯。“腹有诗书气自华”，那种因为书的浸润而具有的内涵，是学不来的。那么，在家庭中，我们该如何引导让孩子爱上读书呢？我就结合自己的一点实际来简单说说自己浅显的看法：
一、 为孩子挑选他感兴趣的图书。这是非常重要的一点。如果你根据自己的判断觉得这本书对孩子有益，但偏偏是孩子不喜欢的，而你如果硬逼着孩子去读的话，只能让孩子产生对阅读的恐惧。当然，家长是可以根据自己的对书籍的理解给孩子适当的建议的，或者也可以让孩子提议自己喜欢的书籍类别，家长再加以甄选。所以，选择孩子感兴趣的图书，把最优秀的作品给孩子，是培养孩子阅读兴趣的基础。比如我们家两个孩子，小年喜欢读历史之类的书籍，小雪就喜欢读故事性强的书籍，我都充分给予了支持，孩子爱上读书，也是顺理成章的事情了。
二、 陪孩子一起读书。换一个名称，也叫“亲子共读”。共读并不一定是共同读一本书，也可以是在共同的时间里读不同的书籍。在孩子读书的时候，你在看电视、打麻将，首先是孩子心里不服气，凭什么你可以休闲娱乐我却只能看书？其次是孩子没有一个良好的读书氛围，这样怎能让孩子爱书读书呢？除此之外，家长和孩子还可以互相读书给对方听，或是一起读书，让自己成为孩子的榜样。在我们家，最常看到的景象就是我们人手一本书籍，津津有味的阅读，遇到优秀的篇章，便情不自禁地为大家朗读起来，这样的家庭氛围，是培养孩子阅读兴趣的关键。
三、 读书交流，互评互助。在家里要经常开一些读书交流会，把自己近阶段读书的收获讲一讲，或是把一些读书的感悟交流一下，和孩子分享阅读的感受。尤其是孩子把自己从书中获取的知识将给你听时，不管他表达的是否具体和正确，你都要专心聆听。当孩子讲到你所不知道的事情时，你还要从语言和表情上体现出你的惊喜和由衷的赞赏，承认我们的无知，孩子就会从我们的无知中找到自信和成功感。就说小年吧，他喜欢读《孙子兵法》，常常在茶余饭后给我们讲兵法中的一些高见，真的是我从没有听说过的，我都会由衷的对他表示赞赏；甚至有的时候，他还会出一些知识性的题目，让我们一家人竞答。这样的读书方式，让孩子真正为了兴趣而读书，还培养了孩子的推理、分析与鉴赏能力，建立了良好的亲子关系。
四、 建立家庭图书角，建立家庭读书档案。当然，这是一种变相的激励，对孩子读书的激励。想想看，我们哪家没有二三十本属于孩子的图书？建立一个小型的家庭图书馆是手到擒来的事情嘛，从而也更好的为孩子营造了一个读书的氛围。如果你和孩子再来开展一些读书小活动，如朗读比赛、讲故事比赛、同题作文竞赛等，每次都把这些收获记录在家庭读书档案中，这就更能激发孩子读书的热情了！
亲爱的家长朋友，我现在可以很高兴的告诉您，我们班级自上学期开始就开设了图书角，为孩子阅读提供了一个很好的平台。并且我们还在班级里推广“晨读经典”“午读科普”“暮省时政”的读书活动，对孩子的成长是极为有利的!孩子们在读书之余也进行了很多有趣的读书活动，比如制作读书卡啊，比如朗读大PK啊，比如课本剧编演啊，孩子们真正从读书中收获了很多，也懂事了很多。这学期以来，我又开始了为孩子读书，每天抽出十分钟的时间，为孩子们大声朗读《明朝那些事》，旨在让孩子了解祖国的历史，爱上历史，现在我们的收获可大了，孩子们读书的热情又一次被点燃。更为可喜的是，孩子们在读书之余，也笔耕不辍，勤于练笔，在博客中发表了很多文字，我们班级也在这次书香班级评选中获得“书香班级”的称号，我们又将拥有一道丰硕的精神大餐！
亲爱的家长朋友们，您是孩子的第一任老师，也是终身的老师，为了孩子，让我们一起携手，为孩子打造阅读的幸福童年吧！
