教育应该沁人心脾作文

教育应该沁人心脾          

作为一名语文教师，我认为，语文需要培养学生良好的行为习惯、广博的文化素养、优秀的道德品质、乐观的生活状态和积极的人生态度。因此，语文的学习不仅仅在于书本知识，更多的在于培养学生广博的人文素养，教育也不仅仅在于灌输知识，更在于关注每一位生命个体的建康成长。

田宝华局长针对“课堂，究竟该拿什么献给学生”这个问题，指出了道德课堂的观点。他认为现在的课堂表现为：课堂“灌”、作业“滥”、考试“多”、管理“死”，导致了学生主体地位的丧失，生命活力的缺失。少的是积极、愉快、兴奋、发现、成功的体验；多的是枯燥、乏味、疲惫、厌烦、挫折的感受。于是，田局长提出“构建道德课堂，提升师生生命质量”的观点。他认为：教育即道德。合乎道，至于德。以合乎道的途径，至于德之目标。

因此，课堂上，我们要让学生在获得知识的过程中同时获得向善向上的情感体验和心灵感悟，促进学生的思维发展和精神成长，这就是最大的课堂道德。因此，我认为，我们必须构建道德课堂，教育应该达到沁人心脾的效果。

在日常工作中，我们应该时刻贯彻素质教育的理念，注重学生的情感体验、个人成长和主体意识，以及对学生的道德教育，争取在课堂上调动学生的积极性和主动性，引导学生积极思考，勇于探索，乐于钻研的精神，让学生成为课堂的主体，而不是我一味的去灌输给他们知识，让他们一味的去接受知识。同时，还要将课堂延伸至生活、社会和文化当中去，把“死课堂”变成“活课堂”，学生本是生命个体，并非草木，我们不能不关注他们的心理建康和精神成长，我们还要培养学生的善性、对生活的热爱和对生命的尊重，我们要培育的是几十年后建设国家的创新型人才，所以我们的教育必须长远的考虑到十几年、甚至是几十年、上百年之后，要让这些学生在更长久的时间里适应社会的发展，用他们的智力因素和非智力因素为社会的稳定和进步贡献力量。因此，我们的教育任重而道远，我们所担负的是一个民族的希望，我们是在为祖国的明天培养人才！

既然我们担负着如此重大的责任，那么作为教师，我们应该思考些什么呢？我们到底该怎样把最有用的、最宝贵的知识和能力，以及情感、态度和价值观传授给我们的学生呢？陶行知先生说：“教是为了不教。”这就意味着，我们身为教师，要真正传授给学生的是学习的方法和技巧，是对学习的兴趣和热爱，对生活、对人生的态度和思考，甚至还有爱国主义和理想信念的教育，以及责任感和民族感等等，而不仅仅局限于被动的“接受”前人留下的宝贵遗产，我们更需要有自己的创造、创新和发展，这样人类文明才会进步，社会才会向前飞速的奔跑，我们才能真正实现素质教育，我们的国家才能更加的自立自强！那么，就让我们从关注每一位学生的情感开始，从尊重每一个生命的个性发展开始，从实施道德课堂开始。因为，每一位学生都是一本有趣的书，或柔和、或激情、或悬疑、或励志，只有细细的读、慢慢的品，才能走进他们的世界，为他们更好的成长发展提供帮助，贡献我们的力量，从而成就这些鲜活的个体人生。

让我们把关爱一点一滴的洒在他们的心坎儿上，滋润他们纯洁的心灵，实现“教育”的育人目的，达到“沁人心脾、令人难忘”的效果吧，只有教育的目的真正达到了，学生的人生才更具发展力和魅力，国家的明天才更有希望。