孩子阅读学习的过程就是一个逐步学习逐步积累的过程。在阅读新内容学习新知识的时候，在适当的时机对旧知识进行回忆复习巩固，一定对孩子牢固地理解掌握新知识有很大的帮助。孔子很早就说过，“温故而知新，可以为师矣”。
所以，在平时的阅读中，我就有意识地让默默在合适的时机展开自己的联想，以拓展她的阅读面，更好地理解自己所读的内容，举一反三，触类旁通，效果不错。
妈妈和默默的阅读对话开始了——
例举一、对有关故事的联想
妈妈：“相传盘古开天辟地，大地上逐渐有了草木、虫鱼、鸟兽和人类——默默，你读过了盘古的故事，想一想这个故事是怎么讲的，能给妈妈再讲一遍吗？”
默默：“我知道，这是盘古开天辟地的故事。说的是以前天和地没有分开，是模模糊糊一大团，好像一个很大的鸡蛋，里面漆黑一片，没有东南西北，也没有前后左右。就在这里，有一位伟大的英雄，他的名字叫盘古。
“盘古在‘鸡蛋’中睡了好几万年，有一天，终于醒过来了。当他睁开朦胧的睡眼时，眼前黑乎乎的。他想活动活动，但鸡蛋紧紧包裹着他的身子，他感到浑身都热，他火冒三丈，拿起一把巨大的斧头，使出浑身气力，大吼一声，奋力挥舞开来。
“‘哗啦啦啦——’一阵巨响过后，“鸡蛋”中一股轻的气体，飘飘扬扬升到高处，变成天空；另外一些重的东西缓缓下沉，变成大地。从此，宇宙就变成了天和地，不再是黑乎乎一片了！讲完了，妈妈！”
一句话引出了默默对整个故事的讲述，虽然中间有个别地方有点磕巴，但是，能一气说这么多，也真难为我们的闺女了。
例举二、对有关诗歌的联想
妈妈：“这个花果山，是擎天之柱，大地之根——默默，你看这里有一个词语叫‘擎天之柱’，由这个‘擎’字，你可以想起什么来呀？”
假期里，李老师给孩子们布置了背诵校本教材《自助餐》的任务，上面有一首诗里面出现了‘擎’字，默默已经把这首诗很流利地背诵下来了，正好趁这个机会检验一下她的背诵情况。
默默：“我知道了，妈妈！《自助餐》的第一首诗就是有这个字，我给你背一遍——赠刘景文——宋——苏轼：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时！”
嘿，背得这么熟练，还懂不懂它的意思啊？再设一问：“默默，你能不能说说‘擎’的意思啊？”
“这个……我知道，是‘举起来 ’的意思！”
“妈妈再给你讲一讲，‘擎天之柱’的意思就是能支撑天的柱子，作用大着呢！”
既然说得这么好，奖励一个意思吧！
例举三、对自己经历体验的联想
妈妈：“山上奇花异果，云雾缭绕，真是一座仙山——默默，你想一想，你有没有在什么地方见过云雾缭绕的景色啊？”去年曾经带着默默去过黄山看风景，我记得当时我是让她着重注意黄山的云雾的，看她还有没有印象了。
默默：“云雾缭绕……妈妈，你说，咱们在黄山的顶上看松树时，看不到太阳，树的周围都是舞在飘着，那算不算云雾缭绕啊？”这个好像有点难度，默默又有点不自信了。
“好闺女，这是典型的云雾缭绕啊！”
妈妈的话：
在阅读的时候，我让默默展开联想的地方，都是我所知道的，默默已经接触过的东西或者我知道的她已经有过的经历或体验。让她在阅读的关口回忆一下有关的内容，也算一种形式的温故知新。
随着越来越多的训练，我希望默默自己在阅读的时候能不断联想起相关的知识，这样，我想阅读的效果会更好一些。
有更多的地方需要我这个家长去尝试。
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