我的职业是老师。有人说，老师是懂教育的，一定能把自己的孩子教育好；也有人说，有的老师能教出好学生来却就是教育不好自己的孩子。对于这两种说法我常常是不置可否，因为对孩子的教育是要用心的、持久的；如果一个老师，经常把心思都放在学生身上，回到家都已经累得不想说话了，更别说引导教育自己的孩子了，试想，这样的孩子又怎能教育的好呢？！但老师是懂教育的这话不假，如果能很好的利用老师的身份、老师的学识来教育自己的孩子，一定能让自己的孩子出类拔萃。我的一对双胞胎孩子在我的引领教育下，我不敢说有多优秀，但两个孩子对学习非常敢兴趣，喜欢阅读，喜欢写作，喜欢画画，喜欢打乒乓球，喜欢弹吉他，更喜欢和我交流……这样的孩子是快乐的，面对着快乐的孩子，做母亲的我更是快乐的。这样，我们家就一直在演绎着一种“教师妈妈”和“学生孩子”的快乐生活——
一、游戏式学习法——角色互换
“上课！”
“老师好！”
“同学们好，请坐。今天我们来解决应用题中‘鸡兔同笼’的问题。希望大家能认真听，用心思考，看谁掌握的最快！”
这个情景不是发生在学校的课堂上，而是我们家那面带有黑板的客厅前。“老师”也不是有着教师资格证的我，而是上小学的孩子。“学生”呢？自然就是我和老公了。这一幕是经常在我家上演的“游戏式学习法”——角色互换。
因为在学校里当惯了老师，常常会无意中把老师的感觉带回到家里来。这个时候，两个孩子就不愿意了，常常“抗议”着要过一把老师的瘾，在他们心中，老师可是至高无上的，可是最具有权威的。这个时候我总会顺水推舟：“当老师好啊，但老师可不总是管学生的，他最重要的任务是教书育人，你们准备怎么教育我们学生呢？”这一下正中两个孩子的心思，于是，家庭私塾正式开张，家庭大讲堂也正式开讲，老师当然是两个孩子了，而我和老公，也自然“屈尊”当了学生。
于是乎，为了上好一堂课，两个孩子常常会查阅资料，精心设计习题，后来，对于课堂环节的设计也成为了他们的研究内容，并且他们还常常揣摩自己老师是如何引导学生上课的，再来借鉴到自己的“课堂”中来，这样几节课下来，两个孩子竟然真的找到了当老师的感觉，不仅能够正确的为我们解惑，而且还变相的使自己的知识积累更加扎实牢固。后来，孩子常常为我们上的数学课和英语课的成绩在考试中总能名列前茅，激起了孩子更大的学习兴趣。看，角色互换让孩子受益匪浅！
二、共读、共写，享受阅读的乐趣
我是一名语文老师，对于中国文字的热爱常常让我流连于书籍中废寝忘食。从小到大，书籍伴随着我成长。读书的时候，看书常常看到深夜而没有丝毫的倦怠，因为书籍给了我一个更加精彩的世界；即使是现在，在忙完工作和家务后，我会将所有的空余时间拿来阅读，每天不会少于一个小时。可以毫不夸张地说，读书已经成为我生命中不可缺少的一部分了。读完以后，胸中总会涌动着一种情愫，一种想要表达的想要倾诉的感觉，于是，我会把我对书中的感悟讲给孩子听，把精彩的情节讲给孩子听，或者，我还会在博客里把自己的读后感想记录下来。
我所做的这一切，都是自然而然的，没有丝毫的刻意和勉强；也正是这样最自然的爱读书的状态，让孩子在潜移默化中感受到：读书是一件多么有趣的事情，是无论如何都不会感觉到厌倦的事情。
于是，每天的茶余饭后，是我们一家人静静读书的时间，偶尔有人遇到一段精彩的情节，便会大声读给其他人听；或者，也会遇到一些问题，我们便会展开激烈的讨论；再或者，遇到一些我们大家都不能解决的问题，我们还会分头查找资料，共同探索新知。我们还会在每周六晚上召开一次“家庭读书会”，把自己最近读过的好书互相做一下介绍。这样的读书交流，让孩子对读书的兴趣大大的提高了，甚至，在外出的时候，孩子都会随身携带一本书籍，为的是“不浪费这么好的读书时间”。
书读的多了，自然也就想倾诉和表达了，这个时候，我又引导孩子如何做好读书笔记，如何写好读后感，并且我们约定，这成为我们大家读书中必做的一件事。现在，两个孩子都已经积累了整整一大本读书笔记了，里面好词好句、精彩片段、读后感想等应有尽有，我想，这就是属于孩子的最宝贵的财富了！
去年，我还帮两个孩子建立了属于自己的博客小家，他们在博客中记录着自己的生活。对于孩子的博客，我是每篇必看，每篇必把我的建议和鼓励送上，使孩子渐渐掌握了更多的写作技巧。尤其是孩子在这儿得到了更多的热心博友的点评和支持，使得他们的信心大增，写作水平也有了大幅度的提高。如今，孩子的很多来源于生活中的文章屡屡见诸报端，也算是一种收获吧。
在读书和写作中，我和孩子一起成长着，快乐着……
三、培养良好习惯，从细节开始
听过这样一句话：“孩子的好习惯在妈妈手中。”作为一名小学老师，养成教育是非常重要的——我非常明白，好的习惯在孩子的一生中会起着什么样的作用。于是，培养孩子良好的习惯，我从细节开始。
我是一个不喜欢忽略细节的人，比如不随地吐痰，比如整理自己的东西这样的小事。记得前两天我和孩子一起走在放学的路上，因为天气炎热，我提议买块冰糕解解暑，孩子欣然答应了。拿到雪糕以后，我顺手把冰糕皮丢在了路边（因为路边很脏，平时傍晚的时候就是一个垃圾场，清早被清理出去）。只见小年用很严肃的语气说：“捡起来！妈妈，请你捡起你丢弃的冰糕皮！”我无声地捡起了冰糕皮，并且郑重地对孩子说：“谢谢你的提醒。”孩子笑了，我也欣慰地笑了。
这是一件非常小的事情，但从这件小事中我看到了孩子良好的习惯已经养成，而且还能自觉地督促身边的人来保护环境。我想，这应该归功于我在细节上对孩子习惯的培养吧。
在孩子很小的时候，我就让他们学会自己整理自己的书籍文具；稍大一点，整理自己的房间；再大一点，帮我整理家庭卫生，并且告诉他们节俭的重要性。现在，两个孩子不仅能够自己整理自己的东西，还能主动刷锅洗碗，甚至是做简单的饭菜。这是生活习惯的培养。
在学习习惯上，我更注重他们的学习兴趣和态度。小的时候，我告诉他们怎么才能把字宝宝写得更漂亮；稍大一点，我告诉他们如何消灭拦路虎，如何翻越学习上的障碍大山；再大一点，我有意识地锻炼他们的耐力和毅力，让他们坚持做好每一件事。
另外，在待人接物上，我常常用自己的言行在无声地教育着孩子：母亲节了，为两位老人送去自己的爱心礼物；周末去奶奶或姥姥家，我会勤快地帮他们收拾家务；遇到邻人朋友需要帮忙，我总是热心帮助；真诚地对待身边的同事；这样的养成教育，无需语言，孩子自然是看在眼里，记在心里——对老师长辈，孩子尊敬爱戴；对同学，真诚团结；对亲人，懂得感恩和回报……这一切，总让我骄傲，因为我不觉得孩子成绩好才是最优秀的，能让孩子拥有受用一生的好习惯，才是最优秀的！
四、民主和谐的家庭氛围是孩子健康成长的摇篮
虽然我是一位老师，但在家里的地位常常是“学生”，老公自然也好不到哪里去。但我们并不是把孩子当作“小皇帝”“小公主”的溺爱型的父母，我们和孩子是平等的关系，我们彼此互相尊重，互相理解，才使得我们这个家庭如一艘快乐的航船，航行在生活的海洋中。
至今，让我非常骄傲的一件事就是尊重孩子去年在“五升七”还是“六升七”的选择中坚持了自己的选择。当初，孩子以优异的成绩考取了七年级，因为我们当地的学制正处于过渡阶段，凭借孩子优异的成绩，是能够胜任七年级的课程的。但孩子思前想后，告诉我说不想上七年级，而是想上六年级。当时，我真是左右为难，但孩子针对自己的想法给我列出了几条“响当当的理由”。其中一条就是不想吃“速食”，那样“不好消化”，而是想按部就班的“吃正餐”。
我尊重了孩子的要求，让孩子上了六年级。这一年来，孩子不仅在身体方面有了明显的增高，而且还利用这一年比较轻松的学习时光，发展了多项兴趣爱好——写博客，打乒乓球，学吉他，画画等等，让我尤为高兴的是，今年县里还进行了语数竞赛，两个孩子凭借自己的实力，也是傲居榜首，让自己的知识更加扎实牢固。
现在，孩子经常在业余时间和我们切磋一下球技；为我们进行一下吉他弹唱；表演一下当下正红的小魔术；我们呢，也经常配合着高歌一曲或是舞上一段自创的舞蹈，我们的笑声常常传出去很远很远……
苏霍姆林斯基说过，家庭气氛对于儿童的发展具有重大意义。所以，民主和谐的家庭氛围，是我们为孩子精心营造的成长摇篮，愿孩子在这儿能够快乐幸福的成长！
回首这些年和孩子在一起的点点滴滴，我想，老师的身份的确帮了我不少忙，但并不是只有老师的身份就能解决教育中的一切问题。要解决一切教育问题，关键还在与父母自身的不断成长与成熟。我愿意继续和孩子一起努力，一起进步，一起行走在这充满幸福和快乐的成长之路上！
