今天早上孩子们继续背诵《唐诗三百首》。今天背诵的是卢纶的大将军系列《塞下曲》。
塞下曲
卢纶
林暗草惊风，
将军夜引弓。
平明寻白羽，
没在石棱中。
记得这个系列的诗是四首，孩子刚刚背的这一首是第二首。正好这个假期想要训练孩子逐渐改变以前顽皮、冒失、没正形的性格，拿大将军来做榜样应该不错。
我把前天背过的诗拿来，和孩子一起读了几遍。
塞下曲
卢纶
鹫翎金仆姑，
燕尾绣鹜弧，
独立扬新令，
千营共一呼。
结合下面的注释，和孩子一起了解了诗的大意。我问孩子，“千营”是什么意思。
孩子说：“就是很多很多士兵。”
对啊，人那么多，一定很吵。可为什么将军一个人，站在高处颁布新的号令，“千营”的兵士一起发出整齐的呼号呢？
孩子说：“因为兵士们很听将军的话。”
“那为什么兵士们都如此听将军的话？”
孩子说不上来了。我接着翻倒第二首诗，和孩子了解诗的大意，孩子很容易就把诗的大意说出来。“昏暗的树林中，草突然被风吹得摇摆不定，飒飒作响，将军以为野兽来了，连忙开弓射箭。天亮去寻找那只箭，已经深深地陷入石棱中。”
我说：“晚上黑灯瞎火的，将军听到响声，还以为是猛兽来了呢，立刻搭弓射箭。箭到之处，不见有什么动静，为什么不让兵士们去找找看呢？而要等到第二天天亮后再去找箭？”
孩子们说不上来，我继续说：“晚上，什么也看不见，如果冒冒失失让兵士们去找箭，万一真的有野兽，兵士们一定会受到伤害的。”这样一说，孩子们恍然大悟。
“对，万一让野兽包围了，兵士们会被野兽吃了呢。加上晚上看不见，即便其他的兵士拿着火把去援救，也无济于事，因为兵士已经受到伤害了。”
“对啊，所以你看大将军是不是一个很谨慎的人呢”
“是，而且是一位很爱护士兵的大将军。”轩境很聪明。
“对，这就是为什么那么多的士兵都服从将军的领导的原因之一。还有一个原因，你们能找出来吗？”
孩子们忙拿着书看起来。
“大将军很厉害！”轩源终于抢先一回。“他的劲儿太大了，一下子就把箭射到了石头里面。他真的很厉害！”
我微笑着说：“是啊，大将军真的很厉害。而且大将军的箭法也很准啊，一下子就射到了那个看起来很像野兽的很糊糊的东西，没想到却是以块大石头。”
轩源、轩境都笑了。
我总结道：“你看，大将军体恤下属、本领又高，这样的将军谁不爱呢？”
轩源插嘴说：“妈妈上课，那么多的学生也很听你话哦！”
我说：“那是因为我知识丰富，讲课生动，所以他们都爱听啊 ！”
“那你长大了想做一个什么样的人呢？”
“我要做一个大将军！”轩源一挥手臂，颇有大将军的风范。
“我要做一名教师，像妈妈一样，学生都很听我话的教师。”轩境害羞地、充满无限遐想地说。
“恩，你们都很有理想，但理想不能光停留子嘴上，还要落实到行动上。大将军的箭法可是经过艰苦的练习才练成的。你们怎么才能实现自己的理想呢？ ”
到此，我们一起满怀信心地计划自己今后的学习、生活。我看到，孩子们的脸上多了几分认真，几分责任！
接下来，乘胜追击，我们继续背诵第三首。
塞下曲
卢纶
月黑雁飞高，
单于夜遁逃，
欲将轻骑逐，
大雪满弓刀。
有了前边的过渡，孩子们第三首诗背的很快。没几遍就背会了。接着，我们背第四首，轩源惊呼：“哇，一天背三首啊！”那个自豪劲儿，就别提了!
第四首是打了胜仗后的庆祝。
塞下曲
卢纶
野幕敞琼筵，
羌戎贺劳旋。
醉和金甲舞，
雷鼓动山川。
读着读着，孩子们脸上也出现了兴奋地表情，轩源指着图上的穿着铁甲载歌载舞的士兵，笑个不停，看来他读懂了，真的读懂了！
读唐诗，真好！
《读唐诗》
床前的月光，窗外的雪。 高飞的白鹭，浮水的鹅。
唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，
床前的月光，窗外的雪。 高飞的白鹭，浮水的鹅。
唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝，
相思的红豆, 吴山的雪。 边塞的战士，回乡的客。
唐诗里有乐，唐诗里有苦。唐诗像祖先在向我诉说
