早上，我照例到各班看看。虽然刚刚七点十分，但是班主任已经全部上岗。有个别谈心的，有检查作业的，有个别辅导的，有集体训话的，也有的什么也不说，默默注视着哇哇读书的学生们。
除了感动，我还能说什么？
开学一个月来，我一直感动于我们班主任的敬业，虽然学校不要求他们天天那么早到校，有早读老师负责早读，他们大可隔三差五督查一下。但是，大家似乎在比着干，一个比一个早，每天早早入班迎接学生。
渐渐地，我发现一些问题：有的班老师在与不在一个样，学生很快就能进入学习状态；有的班老师在与不在不一样，必须老师陪着，否则学生就磨磨蹭蹭，扫地、收作业、发呆、似乎很忙，就是进入不了学习状态。
渐渐地，我也发现一些秘密，最会学习的那几个班，班主任是有窍门的。
他们重视第一时间。开学第一天就立规矩，烧好新官三把火，每天最先到校，致力班级学习氛围的初始状态经营。开学第一周，他们天天第一个到，比学生到校还早，默默注视着，并不多说话。打扫卫生的按规矩快速打扫卫生，收交作业的，悄悄交作业，汇报问题的，蹑手蹑脚找到老师窃窃私语，任务似乎早已明确，马上就有事要做，马上有事可做，迫在眉睫，雷厉风行，一开始就能进入学习状态。后来的呢？进入教室，被一种氛围感染着，不敢高声语，恐惊读书人，最快速度加入专心学习的队伍。
有经验的班主任，善于用眼睛说话，而不是嘴巴。我很少见他们大清早在教室里絮絮叨叨讲话，很少在教室里声色俱厉的训话，他们善用低音，善于静音，少说多做。如果非要说，也是个别谈心，严厉中透着慈祥，细声细语很亲切。
我看见老师悄悄在学生肩上拍一下，然后，扭头出去，那学生就诚惶诚恐跟出去，毕恭毕敬聆听教诲。
我看见，老师默默注视着爱徒们，眼睛却像探照灯，在教室扫射过去，一鸟入林，百鸟噤声。
他们不大喜欢在教室里走动。或者坐在讲堂看自己的书，改自己的作业，或者站在窗外窥视，或者静静地面批学生作业。
他们开始紧，渐渐松，后来，不再一大早就守在班上。他们宁可站在走廊看云霞，也不时时刻刻监视学生。老师开始轻松，学生却并没有放松。
有的班级则不同，倒是经常听到老师语重心长的教诲，甚至疾风暴雨的训斥。但是，学生们呢？老师在与不在不一样，似乎在为老师学习，没有老师的陪读就罢工。
还有的班级，明明老师在教室，教室里依然乱糟糟。似乎都在做正事，似乎也都没有做事，老师倒是亲切，扎在学生堆里不知道忙碌什么。
用力能够把事情完成，用心才能把事情做好。教育这种事情，很多时候要用心慢慢体会。
