小举措带动大阅读
上学期，儿子回家和我说，妈妈，老师让同学们每人带几本书，放在教室的大书柜里，同学们可以借书看。我说：“不错的想法，于是和儿子一起精心挑选了六本图书。”刚开始，儿子总是去借书，回来看的也很认真。快到放假的时候，总不见儿子借书、看书。问儿子原因，儿子说：“书柜里的书都看过了。”当时我觉得很纳闷，就算每个孩子拿两本书，也有七十多本图书，没借几本就都看完了？到底是怎么回事？带着疑惑，我去了孩子的教室，并看了书柜里里的图书，原来书柜里的图书寥寥无几，而且同一类书有很多本。儿子拿去的图书也没有踪影。
这学期，儿子又说：“老师让我们带几本暑期看过的书与大家共同分享。”我没加思考就说，不同意。儿子疑惑的问：“为什么？您不是说过永远支持我吗？”我说：“每次带到学校的书，总不见踪影。”儿子说：“妈妈，放心吧！这次我是自己管理图书，丢不了的。”我说：“怎么管？”儿子说：“妈妈，请您先帮我设计一个借书表格，上面写上好书大家看登记表，内容包括：书名、借阅人、书价、借书时间、还书时间、备注。谁向我借书，我就让他填表格，这样书是不可能丢的。”我说儿子，不错的想法，自己选书拿去吧！儿子开心的笑了。
这样孩子们既可以看到很多书，读书的积极性也很高，又学习到自己管理图书的乐趣，真是一举两得。
高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。“每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。
自评：以前，教室里的图书由于管理不善，有的同学借了书不还，导致书柜里的书越来越少了，孩子们做完作业没书看。老师的这一举动极大的调动了同学们看书的积极性，只要有时间，孩子们总在读书。另外，如果能给孩子留有充足的时间读书，将是每个孩子最快乐的时光。
