家有初中生（14）——与孩子聊校规
张扬、叛逆、追求时尚、做事冲动皆是青春期孩子的特征，上周教育彩信之“成长密码图”提到的“剪发风波”令人深思。爱美、注重自我形象是少男少女的通病，可14岁女孩李某面对“被剪发”而采取跳楼的反抗方式未免让人感到愚昧，与生命相比，爱美就真的那么重要吗？恰好上周末儿子跟我聊起学校从本周起不允许学生带首饰的事情，我借助“剪发风波”与儿子聊起了校规。
“妈妈，今天老班在班里宣布：从下周起不允许学生佩戴手镯、项链等装饰品。”
“你怎么看到学校的这项规定呢？”
“唉，本来也没觉着自己带跟玉坠有什么特别的，今天听到老师讲学校的这项规定心理还是不舒服，反倒不自觉地多摸了几次。”儿子十二岁生日前，同事建议给儿子买个金坠预示孩子的成人，四人相约逛金店，也许是老虎是兽中之王的缘故，虎像金坠大都是反正都有图案的实心坠，价钱在2000-3000元之间，儿子以“戴上这么贵的金坠是个负担”为由拒绝了，回家后翻出儿子出生时老公在缅甸买的一块虎像玉，儿子从十二岁生日那天起一直佩戴着，并没有什么特殊的含义。
“你们班戴这种挂饰的多吗？”
“也有几个吧，只不过是脖子里多了一根绳，平时谁也没有多加注意过，今天老班说过后，同学们反倒彼此注意了。”从儿子的言语中听出对学校的这项制度多少有些不满。看来我得绕道而行了。
“昊旻，上周教育彩信说起山东一所中学的学生李某面对学校规定（被剪发）跳楼自杀身亡，你对此事有何看法？”
“不至于吧？！头发又不是别的，即便是剪了还会再长的，既然那么喜欢长发，等毕业了再留也不迟呀，至于跳楼吗？太无聊了……”
“你内心如何看世界是你的权力，面对客观事实的时候要按规则办事。你经常看新闻，对一些事情也常持有不同的观点，每个人所处位置不同，看待问题的角度和观点自然不同，既然学校制订了这项制度，就有可能是某些同学在佩戴装饰品上存在攀比心理，会因此分散精力，学校自有学校的考虑，也许我们还没有意识到。”
“反正我不会受影响的，我已把它视为身体的一部分，思考问题时不由自主地在玉坠上摩挲几下而已。”我看儿子基本认同了学校的制度，也就不再言语。
今天早上看儿子在洗漱时习惯性地将玉坠绕到了脖子后面，我走到儿子身后，轻轻地用手指捻了捻儿子后脖颈上的绳子，“真的要摘吗？妈妈。”
“我建议你还是摘了吧，既然你没把它当成一种装饰就先保存起来吧，也别让老班为难，理解万岁。”
“那好，你帮我放在眼镜盒里保存起来吧。”我帮儿子轻轻摘下玉坠，压在了儿子的枕头底下，人们常说“人养玉，玉养人”，就让这块虎像玉坠每天伴随儿子进入梦想吧。
“在与孩子的沟通过程中，不在于你说了什么，而在于你怎么说。” 如果李某的家长能及时了解女儿不喜欢“被剪发”的心理，并进行及时的引导，想必孩子会欣然接受的。
