除了检讨，什么都不留下
这是一件往事了。
升入高三后，根据学校的安排，我接了高三六班的班主任。
任命书下达后，我直接去了六班的原班主任王老师处——我们要进行工作交接。
王老师是一个很负责任的老师，刚刚大学毕业，精力充沛，热情四射，对班级管理很有自己的一套方法，这从她给我在抽屉里翻出来的各种有关学生的资料完全可以看得出来。
王老师一样一样地给我展示着属于六班同学的东西，有《家庭情况登记表》，有《学生基本信息录入表》，有学生参加会考的会考证，有高二时每次月考的成绩单，甚至，王老师还细心地绘制了学生成绩变化曲线图。从这幅图上，学生每一次成绩的提高或者下降情况一目了然。我对王老师耐心细致的工作佩服不已。
王老师边给我展示每一样东西，边给我讲解每一个学生的脾性和班级的故事，对于班里的每一个学生的特性她了如指掌。我一边兴致勃勃地听着王老师的介绍，一边接过她递过来的一样一样的材料。
“李老师，这个你拿走吧。”说着，王老师又从书桌的最下面一个抽屉里抽出来了一打纸来，纸张折叠得整整齐齐，一端还用一个小夹子小心地夹着。
“这又是什么宝贝呀？”我笑盈盈地问道。
“呵呵，确实是宝贝。来，你自己看吧——”王老师故作神秘地打开了最上面的一张纸。
“检讨书”，我一伸头，这三个大字一下跳入了我的眼球。
“检讨书？”
“是的，这是高二一年，这班孩子违纪后写的检讨书，我一张一张都给他们留着，这可是最有力的证据！”王老师晃着那张检讨书，笑了。
我慌忙接了过来，一张一张翻着看，有的是学生因迟到写的，有的是因晚休说话写的，有的是因上课睡觉写的，甚至，有两个男生因为吸烟被查而写的。每一张检讨书上都清晰地记载着学生的“犯罪事实”和自己信誓旦旦的决心。
“拿走吧，李老师，如果这些孩子再犯错误，这些检讨书就是你惩治他们的最有力的王牌！”王老师给我开起了玩笑。
也是啊，万一哪个学生高三再犯了类似的错误，我手中握着他们的“犯罪前科”，看他能不在铁的事实面前低下头来，这对于我以后整治这班孩子确实是个杀手锏，白纸黑字写着，看谁还能给我抵赖。
可是，这样的想法只在我的心里电光石火地闪了一下就迅速被我否掉了。
“谢谢王老师，这些东西我还是不要了。”我轻轻地把这些检讨书递给了王老师，并没有解释原因。
接班之后的第一次班会上，讲完其他的事情，我缓缓地给大家说道：“去年一年，用心的王老师积累了关于大家的很多资料，按说，我应该把这些都从王老师的手中接过来，但是，我带了很多东西，唯一留下的，就是你们的检讨书。高三，是新的一年，我相信，咱们六班的同学不会再犯同样的错误，我有充分的理由相信，每一个人都会是一个全新的自己！”
话音刚落，同学们给了我经久不息的掌声。
