2013，我仍在成长
韩素静
不想写总结，总觉得不写，我就还可以赖在2013年中，可以继续在2013年的怀里撒娇耍赖。但，看看日历，只剩下薄薄的一页了，我终于知道，不管我写不写，时光还是按照她的步伐不徐不疾地走着……就着2013年最后两天的暖阳，我写下这段话，给2013年挽下一个结，因为2013，只在我的生命中来一次。
2013年，我的关键词是“成长”。
有了前几年的懵懂摸索，有了前几年的左冲右撞，2013，我似乎忽然去掉了懵懂和脆弱，变得清晰而坚强起来。我终于明白：长大，不是你能得到什么，而是你能承受什么；长大，不是别人用什么样的目光看你，而是你用什么样的态度对待别人；长大，不是看生活赠予你什么，而是看你怎么样对待日复一日的生活……长大就是这样，改变能改变的，接受不能改变的，很多时候，寂寞，是境遇，也更是营养。
2013年，我独自一人抵达了1000多公里外的四川德阳，有了一生中的首次独自外出。尽管最初因为语言不通而找不到接机的人紧张出了一身汗；尽管见到接机人后，接机人粗犷的外貌又把我的汗吓了回去，但好在，我最终还是平安抵达，而后又平安返回。在外人眼里，这也许只是一件很小的事，但对于路痴来说，这确实是一件值得大书特书的一笔。一年来，没有先生和儿子的陪伴和照顾，我一人到了河北张家口、四川德阳、湖北武汉、河南周口……这些行程，在历练着我，也在证明着我。
2013年，我成立了工作室，找到了“臭味相投”的同伴，拉起十几个人的手，在成长路上艰难地跋涉。尽管旅途中遇到的风景不一定美丽，尽管中途因风景不美丽而几度想放弃，但好在，静静心，我还坚持了下来。半年的时间内，同伴们写下800多篇博文，我认真阅读并批注了800多篇。刚开始，我留下的多是鼓励，但慢慢地，我留下的更多是思考和质疑。我愿，同伴能够接受这种率性的点评，因为只有质疑，才能引起真正的思考；只有“论争”，才能促使真正的成长。我只愿，我们聚在一起，能够真诚相伴，彼此照亮。真诚相伴，彼此照亮，就是生命对生命最好的眷顾。
2013年，我开始有了质问意识，质问某些书籍，质问某些做法，当然包括以前的自己。我庆幸在四十不惑的年龄，我有了这种逆向思考的意识。这种质问，这种逆向思考，当属于生命的苏醒。生命中不能有狂妄，但也不该只有盲从，做为一个独立的人，我们不仅要有区别于他人的外表，我们更要有独立于人的意识和思想。
2013年，我开始对某些书不屑一顾，也开始对某些书情有独钟。一年内，我疯狂阅读，大量涉猎，往往从一本书中又牵扯出很多本，例如，从《中学语文教学参考》的一个课堂实录里，我寻到了郑桂华的《初中教师专业能力必修》，阅读着《初中教师专业能力必修》，我又寻到了《初任教师手册》《教师课堂使用手册》《初中作文实验教程》……就这样，一本书犹如一个引子，可以引出很多本。读书就要这样，不仅读你喜欢的人的书，还要读他读的书。一年中，我读了40多本书，既有《人鸦》《一百条裙子》《夏洛的网》《秘密花园》《小王子》《特别女生萨哈拉》《绿野仙踪》等童话，也有《看见》《致我们终将逝去的青春》《民国范儿》《2012年中国随笔年选》《2012年中国散文年选》《2012年读库》中的某些或散文或小说；当然，更多的精力放在了教育教学类书籍上：《优秀是教出来的》《给教师的一百零一条建议》《语文教师能力必修》《今天怎样做教师》《请让我慢慢长大》《回到每一个人的生命化教育》《这样教语文——余映潮创新教学设计40篇》《跟窦桂梅学朗读》《教育自传》《问题学生诊疗手册》《用生命润泽生命》《怎样成为一名优秀语文教师》《我和学生谈爱情》《我的阅读观》《教师阅读地图》等或技巧或案例型或分析型教育类书籍。阅读让我明白：书籍尽管不能直接帮助你解决问题，但总能给你提供一个更好的角度。值得庆贺的是，除了广泛阅读，我在阅读深度上也有了提升。2013年，我加入了一个共读群，硬着头皮跟着一群教育痴人提升，上半年啃读了《教学机智》，下半年啃读了《教学勇气》，同时，我也带领我的成长共同体再次重新阅读了《给教师的建议》等经典书籍。这些书籍，让我看到了外面的世界，呼吸到了清新的空气，生命里有了这些书籍的沉淀，我觉得呼出的气息都不再一样，我愈加相信：人可以把书带到任何一个地方，书也可以把人带到你想抵达的目的地！
2013年，我当然不会舍弃文字——那些独属于心灵的独语。雪小禅曾说：“写作对于我来说是精神鸦片，心灵得到慰藉，是如影随形的一个东西，随笔表达了我孤独的内心和我文字的特质。更多的时候是我通向内心的一张护照……”只不过，在大量阅读之后，我开始质问自己：专家的书已经摆在了面前，你还有再写的必要吗？但，写作的冲动总是不可遏制，一年内，我写下了近26万字。26万字中，有听课感悟、儿子成长记录、自己对生活对教育的零散的感悟。以前写文字，我喜欢让故事说话，但现在，我更喜欢让思想说话，我不再满足于文从字顺，不再满足于堆叠出来的所谓的文采，我终于知道，文字是有生命的，不是你想着怎么去装扮她，而是你应该怎么还原她的真实的貌相。越来越不喜欢繁华似锦的文字，也许，那些如诗的梦，那些如梦的诗，那些为赋新词强说愁的心境，已经都在时光中飘散了吧！
2013年，我仍然一如既往地坚持做公益事业：仍然陪伴几个孩子一起成长，其中一个孩子已经以优异的成绩被高中录取，另外三个也即将升入初中，随着年级的升高，我知道压力会越来越大，但，我不怕，压力也是动力。2013年，我还和众多资助者一起，在某农村小学给孩子们搭建了一座内有三万余元图书的书屋；2013年，我外出做了多场公益讲座，有人提出要求，我尽量满足，因为我知道，“给”永远比“拿”令人幸福，“给者”永远比“拿者”更强大。
当然，2013年，我也有小小的收获，一年来，我外出讲座17场，发表了42篇文章，大约5万5千字。更令人欣慰的是，因为文字，我从《教师博览》的作者，成长为《教师博览》文摘版封面人物；因为文字，我从最初发表千字文的小作者，成长为教育科学出版社出版的《做一个幸福的班主任——16位知名青年班主任讲演录》中一名八千字的作者；因为文字，我由最初某杂志的作者，成长为该杂志某栏目的组稿人；因为文字，我由《教育时报》的领奖者，成为该报社的评委专家……我知道，这些荣誉，有报刊社工作人员对我的认可和偏爱，但我更知道，这里更多的是期盼和激励。
这些，是看得见的收获，看不见的，是我的心胸变得越来越宽广，我的微笑越来越从容，在文字中行走，人定会越来越淡定，越来越从容。
……
2013年，和一本本书相遇，和一个个同伴相遇，和一篇篇文字相遇，感谢温暖的相遇和相伴，感谢更多的前行和思考，感谢更多的陪伴和鼓励。2013年，我骨子里无所求，但我每天都在努力，无所求的是世俗的荣誉，努力丰腴的是精神世界……
2014，我依然期待，期待能够在工作之余，依然能够一如既往地读我想读的书，写我愿写的字；我更期待，期待在闲暇的时刻，去看好看的片，去听美妙的歌，去饮清淡的茶，去睡懒懒的觉，甚或再发发憨憨的呆，之后继续减我胖胖的肥……
