淮滨之行的收获
韩素静
8月20日—26日，信阳市淮滨县实验学校进行了七天的教师育人能力提升培训，全国班主任成长研究会策划并承担了此次活动的内容，有幸，我参与到了培训中，就教师提升思考力的话题和同仁做了半天的交流，除了自己的交流外，我还参与了另外两天的活动，观摩了现场课，观摩了年轻教师的知识能力竞赛，聆听了潘颖老师的讲座，两天中，很多信息扑面而来，聆听的过程中，我有一下点滴的思考。
1.学会倾听，不打断别人的话，这是对别人的尊重，也是对自己的尊重，更是个人的修养。（有时候，急于表达的效果也许并不好，聆听，也是个人修养的一种体现。）
2.洗菜有洗菜的快乐，散步有散步的快乐，生活不要塞得太满，享受当下每一个时刻，即是人生最大的收获。（当听潘老师讲她在做家务时也带着耳机聆听一些讲座时，我忽然感觉到了莫名的压力，人生，不一定非要那么紧张，把步伐放缓一点，也很好）
3.教育不能简单模仿。例如，有些年轻、性格开朗的教师可能会自然地和学生称兄道弟称姐道妹，但如果让年届五十、性格内向的老师也去这样做，肯定不合适。其他依然，有的班级的家长水平较高，教师就可以建立家校联系会，借力家长；但如果90%的家长都在外地打工，教师借力家长的渠道可能就会受阻。（当一个同伴在聆听了张玉芝老师组建家委会的做法后，她也准备筹建，但，当听她说班里的很多家长都在外地打工时，我猛然有了以上的想法。教育不能简单模仿，对于一个留守班级来说，与其费尽力量组建家委会，倒不如在其他方面下些功夫。）
4.好的教育应该让学生满意，但好的教育绝对不能为了让学生满意而一味地迁就学生。
5.遇到特别优秀的学生，有的老师认为这是自己的福气，有的老师认为这是自己的功劳。您会怎么认为呢？
6.当爱情变为亲情的时候，当爱衍生为责任的时候，当两人世界变为三人或者四人的生活时，当一个人的肩头承担的是整个家或者几个孩子的沉甸甸的责任的时候，一个人的自由可能会变得微不足道……（一个朋友在说说里写了这样一句话，大体是：爱一个人就是要给他自由，但我突然想到，当有责任压在肩头的时候，一个人的自由可能就微不足道了。）
7.一个好老师，是一个班级孩子的福气；一个好校长，是一个学校师生的福气……有能力，就要积极地过入世的生活，用自己的能力，给更多的人带来福音。（据说，淮滨实验学校的徐校长平时不抽烟不喝酒，生活极其节俭，但他特别看重教师的专业成长，暑假，他毫不犹豫地拿出十万元钱做假期培训，两个方面的比较，让我油然而生想到了这句话）
除了自己的感悟，那个诗意的郑立平先生一张口就是哲理就是诗意，尽管他只是一个主持，但那天的活动中，还是有这些哲思妙语自然而然地引起了空气的流动。
1.小胜靠智，大胜靠德。
2.拙劣的教师大体相似，而优秀的教师各有各的不同。
3.什么是童年，童年就是那段有故事的时光。（我倒认为，什么是青春，青春就是那段有故事的时光。）
4.读烂一本经典，精读一个专题，研读一个专家。（前面是郑老师给大家的读书建议，但我认为，读书还是需要先泛读，再精读，通过泛读打下一个又宽又厚的底子，在这个宽厚的底子上，再寻找自己主攻的方向）
5.你所做的事情都是别人让你做的时候，你就是行尸走肉的时候。（我们生下来不是为了完成别人安排的任务）
6.过分表扬一个人就是在批评另一个人。（这句话让我想到班级内为什么那些多受老师表扬的孩子会成为别人孤立的对象。教师，使用表扬也一定要谨慎，尽管表扬似乎有着很大的力量。在家庭里，也是如此，如果家里有两个孩子，家长也要注意表扬的力度，避免一人高兴一人过度失落。）
7.优秀的人多用内归因。（事情的成功和失败大多有内因和外因，寻找外因，可能能暂时解脱了自己的负担，寻找内因，可能能促使自己的进步。）
8.恋爱不是一张脸遇到另一张脸，而是一颗心遇到另一颗心。（甚合我意）
9.有些种子注定发不了芽，因为它耐不住寂寞；有些芽注定开不了花，因为经不住挫折；有些花注定结不了果，因为经不住诱惑……
10.分享分享，越分才能越享。（分享，并没有让自己少了什么，而是让自己有了更多的收获，因为富有的人才有能力分享）
11.内心的喜悦胜过外面万次的掌声（内在的认可胜过外在的认可，极赞）
