我是这样做“农夫”的
——班级管理方法谈
第一个在科罗拉多河和大峡谷中航行并进行勘探的美国人鲍威尔，在进入大峡谷之前的一刻沉思中，将他面临的经历描述为“一段等待完成的未知旅程；一条等待探索的未知河流。”现在想来，这句话何尝不是今年8月份踏上支教旅途的我心情的写照呢？校长也曾告诉我，将要面临的是“一片待开垦的土地”。带着茫然，我走进了这块“新”的土地，成为了一名“农夫”。
两个月的“耕耘”，对于七年级的学生管理，我积累了那么一丁点经验。
一、 安抚和尊重。
七年级学生刚刚踏入中学校园，面临的是全新的环境。陌生的老师，陌生的同学，陌生的校园，陌生的学习科目，再加上要在这里寄宿（很多学生都是第一次住校），他们的心中充满了惊喜，但更多的恐怕是茫然和小小的恐惧。这时候老师要做的就是安抚，尊重。
8月31号，在学生进入教室前，我们打扫了教室，窗明几净，桌凳整齐。我又在黑板上写上了这样一段话：“亲爱的同学们，欢迎你们踏入城关镇实验中学的大门，走进七二班的教室。这里，有优美的环境，优秀的老师，友爱的同学，相信你会在这里度过难忘的三年光阴。”然后借着写的“寄语”，我把学校和来这儿支教的老师大大夸奖了一番，给他们描绘了一幅美丽的前景。
没有规矩，不成方圆。安抚学生的情绪后，我把纪律、学习、卫生等几个词语写到黑板上，由学生在后面填写上相应的内容。因为是他们自己制定的制度，执行起来就比较容易。
二、 指导和宽容。
七年级的学生毕竟刚刚从小学走过，看似长大的外表
下有的是一颗幼稚的心，老师亲临现场的指导就必不可少。
比如室外卫生区的打扫，我虽然给组长讲了具体做法，可实际操作起来这些孩子还是不得要领。一天下午，我把值日生和卫生委员带到现场，亲自示范分工，打扫方法，然后掐表计时。结果八个学生三分钟搞定，而前两天他们十分钟都不能打扫结束。
刚刚离开父母的庇护的孩子，很容易想家，想妈妈。刚刚走入“正轨”的学生，很容易旧病复发，违反班规和学校纪律。这时除了引导之外还要给予的是宽容，给他们改正的机会。比如我们班的安明涛，虽多次犯错，但因为对他少了呵斥和训诫，多了指导和宽容，他比以前懂事多了。
三、 夸奖和鼓励。
活生生的孩子，每天都可能上演你不能预知的“故事”，
而一个新的“故事”就是一次教育契机。夸奖和鼓励，给学生的是方法，给学生的信心。
“今天值班老师表扬了咱们班，说咱们班的午间纪律特别好，这说明咱们每个同学都心里想着集体，也可以看见今天的值日班长特别负责。”“英语老师到办公室就夸咱们班的某某某，说他上课朗读的英语特别标准。”“数学老师一边改作业一边对某某赞不绝口，说他的作业特别工整。”“你的声音很好听，老师相信在中央电视台的新闻联播上能看到你的身影。”“今天打扫卫生，我们班的男生争先恐后，他们是…… ”每天，我都要把捕捉到的细小的信息以正面形象传递给学生，即使传递给我的是负面信息，我也要变成正面话语说给学生。传递正能量，也就是传递正确的做事办法，更是传递坚定的信心和美好的未来。
我知道，“未知的旅程”还很长，“未知的河流”还很险，但我相信 “静能生慧”，冷静面对，我会想出应对办法的。
