让成长成为我们生命的新常态
我和梁树丽老师相识在校讯通博客平台上，虽未曾谋面，但通过阅读她的博文，能感受到她对教育的执着和痴迷：一位普通的英语老师，能坚持8年写出870多篇文章，并有540多篇被校讯通推荐为优秀博文，更让人眼羡的是《教室是生命生长的地方》、《做点有声的教育》两篇文章被《教育时报》刊登发表。
我用了一个多月的业余时间，研读了梁老师的800多篇文章，并精选40篇作为我校教师研修教材，这是梁老师对教育独到的见解和实践的结晶。亲子共读，让孩子获得“博腕”称号的同时，为孩子的成长打上了丰厚的精神底色；引领全班学生共读共写，荣获“书香班级”称号的同时，拓宽了教室的维度和广度，让学生在对话经典中，延伸了成长的触须；教育叙事类的文章，能感受到她用柔软的心灵为孩子的心灵着色；班级管理类的文章，更能凸显她的教育智慧，全班的孩子因她而幸福；读书感悟类的文章，能感受到她的精心、静心，咀嚼和升华；……读书写作教育教学，看似平凡，但平凡中孕育着大智慧，大视野，大格局，大追求，这就是梁老师平凡但不平庸的教育生活的真实写照。
我们学校倡导教师写教育随笔已将近一年时间，虽说走得很蹒跚，但既已上路，就一定会有收获。朱小祥主任写的《做个会偷懒的老师》、张继芳老师写的《让物理复习课更高效》被推荐为优秀博文，还有很多同志写的随笔也很有理论性、指导性和实践性，这些成绩的取得归功于我们每位同志内心都有一颗向上的种子，都希望自己工作更智慧，教育更诗意，都希望我们平凡的工作不平庸，繁琐的工作不紊乱，在放飞学生梦想的同时，也让自己更诗意地栖居。
本期研修丛书之所以精选梁老师的文章，原因有三：一是我们都是农村学校，校情、师情、学情等都相似，遇到的教育契机、教育情境、教育困惑、教育感悟都有相通之处，便于交流和研讨。二是梁老师虽是英语老师，但能坚持八年并写出几百篇优秀博文，从精神层面讲，对我校教师是一种启发和引领——不为懒惰找理由，只为成功找差距。三是想通过我校教师研读梁老师的随笔，对选材的切入点、素材的加工和挖掘，探寻理论和实践的契合点有所启迪和帮助。
教育有痕，教育有乐，教育有道，但愿我们木栾一中的每一位同志，都能从梁老师的成长历程中，有所启迪，在工作之余，能沐浴书香，与哲者对话；撰写教育随笔，与自己的教育行为对话，用静待花开的情怀，去做真教育，去做真教师。
