找回每一颗迷路的星星 让宇宙恢复灿烂
---《地球上的星星》观后感（老师篇）
学校推荐了一部影片--《地球上的星星》，今天花了两个多小时观看，感觉这是一部很精彩的、教育意义的影片，值得观看。
影片的主人公是一个8、9岁的名叫伊翔的男孩子，故事讲的是他求学中的一段经历。本故事时常被音乐缭绕，尤其影片中人物心理描写也非常细腻。主要内容如下：
伊翔是个患有读写障碍的学生，导致他学习成绩一败涂地，但是生活中的他却对学习之外的很多事情感兴趣，如工地上粉墙、挖掘机挖土；就连集市上做冰棒他也看得入迷，对小狗、地上的一个小水坑都能着迷，特别是对画画，颜料更是爱得发痴。因为成绩差，经常遭到老师的呵斥，同学的嘲笑，所以他特别讨厌学校，渴望自由，经常逃学。因为读写有障碍，却没人发现，致使他上了两个三年级，依旧各门功课都是0分，学校勒令他转到特殊学校，父母无奈，在学期中途送他去寄宿学校。在寄宿学校，他非但没有跟上学业，反而对对任何事物都没有了兴趣，就连他对自己最喜欢的画画也不做了，每天目光呆痴，他患了自闭症，
当电影演到这儿时，作为一名老师，面对这样一个学生，我非常害怕，束手无策，可是故事却发生了戏剧性的180度的大转弯，学校来了一个名叫尼康的带美术课的老师，新的美术老师为了给同学们一个惊喜，融洽师生关系，让学生喜欢上他，喜欢上他的美术课，吹着笛子，装扮成小丑与学生进行第一次谋面。走进教室他又唱又跳，然后全体同学与他一起唱，一起逃，班里同学快活得像一群小鸟，跟随老师摇摇摆摆。尽管这样热烈的场面，伊翔还是无动于衷，面无表情，尼康老师开始注意他，暗自从同学那里了解他的情况，然后从他的作业中洞察秋毫，找到真像后，又去了一趟伊翔的家，向伊翔父母深入了解伊翔的情况，观看了他以前的绘画作品后，尼康老师找到了打开伊翔心扉的敲门砖。
再次走进教室，他拿了伊翔的美术画册先让伊翔看了看，然后开始给同学们讲故事：从前有个男孩子，别问他在哪里，他不认识字也不会写字，无论他多努力就是记不住X在Y的前面，听说他的敌人在他眼前跳舞，把他吓得半死，他讨厌念书，但谁知道他的苦，他的脑袋被塞满了，什么都搞不清楚，字母在跳迪斯科……有一天，可怜的孩子受不了念书的压力，大家都在嘲笑他，但他还是勇敢面对。有一天他灵光乍现，他的理论让全世界为之震惊，同学们猜猜他是谁，老师拿出爱因斯坦画像，孩子们异口同声---爱因斯坦，他是伟大的天才科学家，他的相对论震惊了全世界， 1921年他的光电效应获诺贝尔奖。当老师、同学们说到这个与自己同病相怜的人物的名字时伊翔为之一振，脑神经有点被触动的感觉，开始关注老师的言行，接着老师又讲了绘制直升机草图的创造者达芬奇，发明电灯的爱迪生，讲到爱迪生时还让有意让伊翔去开灯，说是爱迪生给大家带来了光明，这微不足道的一句话使从没有被表扬过的伊翔倍感欣慰。我们的班里就有这样的人，说着老师还专门为在黑板上写反向字让学生读，学生们都不认识，这时老师拿镜子照，呈现镜子里的字学生张口念出，并哈哈大笑，以此说明生活中写错、写反字母的人多得是。并告诉孩子们，以后要用不同的眼光看世界，看待这些识字有困难的人，不是每个人都了解他们，他们和世界对立，但他们一旦成功就令世人惊艳，创造出不同的事物。说完按照计划让孩子们去小池塘，并把伊翔叫住，说自己小时候也有学习上的问题，他爸爸从来就不懂他，当他是个失败者，一个笨蛋，并让伊翔看看现在的自己，让伊翔看到希望。
在池塘边，老师让同学们自由创作，不管对什么感兴趣都可以，石头，垃圾、树枝……，伊翔用小树枝、冰棒棍制作了一架带螺旋桨的水上飞机，并从小池塘这头轻松游到了池塘的那头，老师、同学们为之惊叹。
为了改变伊翔，尼康老师去求即将开除伊翔的校长，用事实证明这孩子想象力特丰富，让校长看美术课上伊翔创造的水上飞机，主动请缨要改变伊翔，每天只需两三个小时，给伊翔补课，校长答应了。于是尼康老师变着法子教伊翔学习字母，在沙滩上，在皮肤上，让他背诵……
为了给伊翔自信，尼康老师为伊翔搭建了展示才华的舞台----举办了周日画画大赛，让全校师生都参加，并邀请了当地有威望的自己上了年纪的绘画老师做评委，在周日绘画竞技场上，伊翔迟到了一会儿，尼康老师急的像热锅上的蚂蚁，当看到伊翔出现在绘画赛场上时，尼康老师兴奋得像个孩子眉开眼笑。
比赛结束，正如我们所期待的，尼康老师慧眼识珍珠，伊翔荣获绘画大赛一等奖，成为学校年鉴册上的封面人物。
看完这部影片，我对文中的尼康老师肃然起敬，敬佩他那种对学生本人、对学生家庭、对教育强烈的责任心和对自己职业的使命感，敬佩他那种爱生如子的行为。
这部影片让我感兴趣的还有一点，它像一盏指路的明灯，照亮了我前行的道路。
作为一名老师，对学生不能一刀切，要多一把尺子衡量学生，对待学生我们的要求是全面发展，但同时要响亮提出特长突出，对于某个学生而言学习起来有困难的科目让他及格就行，因为世界的发展靠的并不是门门通的人，而是一门精的人，所以我们教育要多培养些 特长突出的学生。
对待学习成绩差的学生，一定要想办法与家长结合，从细微处发现孩子失败的原因，并找到孩子长处，像影片中的尼康老师那样，细致入微、因材施教，让学生在自己的强项中发掘出自己的最大潜能。
对待不同潜质的学生，我们应多给学生搭建一些展示他们才华的舞台，让他们显露头角，增强自信心，让他们看到自己，承认自己，发现自己，在属于自己的领域中任意驰骋。
对待学困生，在没有找到症结之前，千万不能妄下定论，更不能横加指责，恶语中伤，那样不但不能改变学生的现状，而且会让学生对学校敬而远之，对学习毫无兴趣，甚至把自己封闭起来，那将是非常可怕的。
作为一名老师，接新班是我们工作中经常面临的事儿，第一节课很重要，我们要想尽一切办法，用学生喜欢的方式，在第一节课上把自己呈现在学生面前，像尼康老师那样初次见面给学生留下良好的印象，让学生很快接受你，喜欢你，并喜欢你所教的科目。
希望所有教育者尽快观看这部影片，更期待所有教育者都能像尼康老师那样睁大眼睛找回每一颗迷路的星星，让世界被星光填满，让宇宙恢复灿烂。
