《八年级物理下册》课程纲要
◆课程名称：八年级物理下册
◆课程类型：八年级物理必修
◆教学材料：人民教育出版社《八年级下册物理》
◆授课时间：50课时左右
◆授课教师：赵少波
◆授课对象：郑州市第九十二中学八年级学生
【课程总目标】
1、保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；
2、学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；
3、经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；
4、具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神；
5、关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感
【课程内容及目标详解】
1、第六章 电压 电阻
内容标准：
1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2）会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
3）会使用电压表。
4）了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。
5）☆初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。
6）初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。
活动设想：通过实验，探究影响金属导体电阻的因素。
第七章 欧姆定律
内容标准：
1）会使用电流表和电压表。
2）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。
3）能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
4）会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
5）通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。
活动设想：
1）测量小灯泡工作时的电阻，画出电阻随电压变化的图线，并进行讨论。
2）调查家庭电路和安全用电应用、安全用电的意识。
第八章 电功率
内容标准：
1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2）结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。
3）通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。
4）理解欧姆定律，并能进行简单计算。
5）理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。
6）会使用电流表和电压表。
7）知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
8）了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。
活动设想：
1）调查常见电器的铭牌，比较它们的功率。
2）学读家用电能表，通过电能表计算电费。
3）调查当地近年来人均用电量的变化，讨论它与当地经济发展的关系。
4）研究电冰箱内外的温度差与所耗电能的关系，提出节能措施。
5）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。
第九章 电与磁
内容标准：
1）通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。
2）用绝缘导线、铁钉、铁片等自制有线电报机。
3）在教师指导下学习使用电磁继电器。
4）通过实验了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
5）知道世界处于不停的运动中。能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
6）能用实验证实电磁相互作用。（探究直流电动机的换向器原理。通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。）
7）科学探究实例及活动设想：
科学探究的问题可以是学生提出的，也可以是老师提出的，可以是《标准》所要求的科学内容，也可以是与《标准》科学内容有关的交叉学科的内容。科学探究的形式有课堂内的探究性活动和课外的家庭实验、社会调查及其它学习活动等。
☆影响电磁铁磁强弱的因素
第十章 信息的传递
内容标准：
1）知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
2）了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。
3）能举例说明电磁波在日常生活中的应用。
活动设想：
1）调查电磁波在现代社会中的广泛应用。
2）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。
2、内容与教学安排
开学第一课时：和学生分享课程纲要及作业考评等情况。
教学内容：根据《义务教育阶段国家物理课程标准（实验稿）》
第六章 电压 电阻
一、学习内容、课时安排--------（9课时）
第一节 电压 ————-----1.5课时
第二节 探究串、并联电路电压的规律------1.5课时
第三节 电阻---------1.5课时
第四节 变阻器-----1.5课时
复习和总结--------1课时
单元测试------2课时
二、时间：2012年2月7日－2011年2月29日
三、周次：第6周－第9周
四、练习（不包括单元测试 下同）-----5次
第七章 欧姆定律
一、学习内容、。课时安排-------（14课时）
第一节 探究电阻上的电流跟两端电压的关系
------------1.5课时
第二节 欧姆定律-----4课时
第三节 测量小灯泡的电阻-----4课时
第四节 欧姆定律和安全用电------1.5课时
复习和总结-----1课时
单元测试------2课时
二、时间：2012年3月1日－2012年3月30日
三、周次：第9周－第13周
四、练习-----5次
第八章 电功率
一、学习内容、课时安排------（13课时）
第一节 电能------1.5课时
第二节 电功率-----1.5课时
第三节 测量小灯泡的电功率-----2课时
第四节 电与热-------1.5课时
第五节 电功率和安全用电----1.5课时
第六节 生活用电常识 ————1课时
复习和总结------2课时
单元测试-------2课时
二、时间：2012年4月1日－2012年4月24日
三、周次：第13周－第17周
四、练习----5次
第九章 电与磁
一、学习内容、课时安排----（10课时）
第一节 磁现象----——--1课时
第二节 磁场---————-1课时
第三节 电生磁-——— ---1课时
第四节 电磁铁-————---1课时
第五节 电磁继电器 扬声器----1课时
第六节 电动机 ————1课时
第七节 磁生电---------1课时
复习和总结----1课时
单元测试-----2课时
二、时间：2012年4月25日－2012年5月14日
三、周次：第18周－第21周
四、练习---5次
第十章 信息的传递
一、学习内容、课时安排----（6课时）
第一节 现代顺风耳—电话-----1课时
第二节 电磁波的海洋-----1课时
第三节 广播、电视和移动通信------1课时
第四节 越来越宽的信息之路------1课时
单元测试----2课时
二、时间：2012年5月15日－2012年6月8日
三、周次：第21周－第22周
四、练习----5次
期末复习
一、课时安排-----（10课时）
二、时间：2012年6月9日－2012年6月24日
三、周次：第23周－第26周
【课程实施】
一、课程资源
1、教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。
2、练习：课本后的“思考与练习”，“目标达标检测”。
3、实验室：充分利用现有设备，开发实用教具，以提高实验和探究性教学的效率。
4、其它资源：
网络：如校信通、师库网、班班通等。
期刊：《课程·教材·教法》，《物理导学报》等。
自制：根据需要本教研组制作的图片、录像、实验模型等。
二、实施手段
1、学案：编制学案，基于课程标准组织教学。学案的体例结构分为：表现性学习目标、学习建议、课前准备区、课中学习区、课后互助区，通过学案对学习全过程进行指导。
2、实验：完成省教学指导意见规定的6个必做实验。
三、教学方法
1、问题驱动教学。教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、探究、交流的问题。因课时限制，该教法用于主干知识的课堂教学。
2、合作学习：以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究、调查、活动、实验等。课堂外成立学习互助小组，培植合作的意识，习得合作的方法和技能。
3、模型方法：以模型来表征概念、判断、推理过程，对核心的概念、原理、规律主要通过指导学生构建实物模型、具象模型和思想模型加以解决。
4、讲授和训练：精讲主干知识，精炼结构化知识，练习以节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。
四、教学反馈
1、课堂反馈：主要是通过观察/问答/交流/操作/考试等途径来实现。
2、课后反馈：主要是通过校本作业/报告/问卷调查/访谈等途径来实现。
五、整理与复习。以核心概念、原理、物理过程为核心，理清知识脉络，构建知识体系；以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法。
【评价】
一、学生成绩认定的评价指标及成绩来源
学生成绩认定的评价指标,由学习过程和单元测试成绩两项构成。
1、学习过程。由学习态度、作业情况、课外实验探究三项构成。
（1）学习态度。学习态度的构成要素：①预习情况（预习学案中的学习目标/学习方法建议/课前准备区，课本）；②课堂学习状态（笔记/参与/问答//讨论/合作/实验）；③学习笔记（课堂/课后）。学习态度的评定等第：①优秀；②良好；③合格；④需努力。
（2）作业情况。作业的构成要素：①是否上交；②是否独立完成；③是否错题纠正；④是否有测试分析报告。作业的评定等第：①优秀；②良好；③合格；④需努力。
（3）课外实验探究。评定等第：①凡完成课外探究任务为合格。②多做一项或一个实验探究为良好③能将课外探究发表到网络或征文获奖者为优秀
2、单元测试成绩。
单元测试成绩的形式：卷面测试，自主命题。
单元测试成绩的评定等第：①年级前50%者，优秀；②年级前51%—70%者，良好；③年级前71%—95%者，合格；④年级后5%且不及格者，需努力。
二、学生成绩认定及结果处理
1、学生成绩认定。学生期末物理总成绩=平时成绩×40﹪+期末测试成绩×60﹪。
2、总评成绩不合格者，需要补考。
三、实验技能测评及结果处理
1、实验技能测评形式：学校统一组织实验技能测试，按省市教研室规定的测试要求测试。
2、实验技能测评等第：①P等（通过）；②E等（未通过）
3、实验技能测评等第为E者，补考，通过者获P等。
学生的参与过程与态度情感作为评价首位，设置“优秀、良好、合格”三个等级。
