第一单元 教学设计之二 ：《吨的认识》
教学内容：吨的认识。
教学目标：
1、认识质量单位“吨”，了解吨在实际生活中的应用，初步建立1吨重的观念，知道吨和千克之间的关系，能进行质量单位间的简单换算．
2、在操作活动中，培养学生初步的观察能力、估计能力和推理能力，初步建立质量单位的概念。
教学重点：认识质量单位“吨”及吨与千克之间的关系。
教学难点：建立1吨重的概念。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习巩固。
教师：同学们，上节课我们学过哪些质量单位？说说1克有多重？1千克有多重？学生举例说明。
填一填。
1千克＝（ ）克 6千克＝（ ）克
7000克＝（ ）千克 2000克＝（ ）千克
二、学习探究。
1、教师：除了我们认识的千克与克，你还知道什么质量单位吗？
学生根据自己的生活经验说一说。
教师：你知道1吨有多重吗？
【设计意图：调动学生的生活经验，引出对吨的认识的学习，这样，借助学生已有的生活经验进行学习，既能提高孩子的学习兴趣，又能够根据孩子已有的生活经验进行教学的调整，让课堂更接近孩子的生活实际。】
2、根据学生的回答，引领学生认识“吨”，建立1吨的概念。
如果学生对“吨”已有了简单的认识，就让学生举例说一说，在班内相互交流。然后教师举两个例子：
（1）一袋食盐500克，10袋5千克，100袋是50千克，1000袋是500千克，2000袋食盐的重量就是1吨。
（2）咱们班的同学，假如每人重25千克，那么40个人的重量就是1吨。
如果学生对“吨”的认识很少，举不出例子来，教师就出示课件中的例子：
1袋砂糖的重量是1千克，1000袋砂糖重1吨；
大米，每袋25千克，40袋大米的重量是1吨；
1棵白菜2千克，500棵白菜的重量是1吨；
……
然后再让学生相互说一说，1吨大约有多重。
根据例子概括：1000千克就是1吨，得出：1吨=1000千克
吨可以用字母t表示，上面的关系可以写成：1t=1000kg
【设计意图：数学的学习要尊重学生已有的生活经验，根据学生已有的知识进行适当的课堂调整。对学生已有的知识，教师不用再做过多的讲解，只是进行适当的补充和归纳，对学生了解不多的，教师才举出生活中的例子，让学生在大量的实例中理解所学的知识。这样学生才能够真正的有所收获。】
3、及时练习。
（1）在（ ）里填上合适的重量单位．
一个集装箱能装货物6（ ） 明明体重约26（ ）
一个鸡蛋约重50（ ） 一条鲸鱼体重约35（ ）
（2）填一填。
1吨＝（ ）千克 3000千克＝（ ）吨
6吨＝（ ）千克 8000千克＝（ ）吨
【设计意图：学生对所学的知识已经有了初步的理解，在及时的填写单位和换算单位的练习中，进一步巩固所学的知识，形成质量单位的概念，理解各单位之间的关系。】
三、自主练习。
1、自主练习第5题。
学生自己填一填，然后说一说是怎么想的。
2、自主练习第6题。
小组内说一说。再全班交流。
3、自主练习第7题。
独立填写，订正时说说所填的分别是什么单位。
【设计意图：自主练习中的题目分别针对学生学习的新知识设计，通过练习能较好的理解、巩固所学的知识，提升解决问题的能力。】
四、课堂小结。
这节课我们认识了质量单位吨，你有哪些新的收获？吨、千克、克之间有什么关系？
