读书的动力从哪里来-----我的暑假阅读计划
由于学校读书节的推动，这个学期我读书读的最多，也最杂-----教育类、古文经典类、诗词类，经典童书等，不知道为什么越读越是觉得心里很沉很沉，说不出为什么，只是觉得自己懂得东西太少太少，尤其是读叶嘉莹的《风景旧曾谙---叶嘉莹谈诗论词》，叶老对诗词的研究真是让人叹为观止，我是个喜欢诗词的人，只是喜欢，有时候也能看出哪首诗写的好，但是都是凭感觉，却不知道怎么好，好在什么地方，读了叶老对诗词的分析，真是佩服的五体投地，也更加觉得自己对所有的东西懂得只是皮毛，心里有一种焦虑，一种渴求自己的学识能够达到某种境界的焦虑。
兴之所至，最近一段时间开始读《论语》，可是发现长篇大论的读，根本不行，一是因为一会就厌倦了生涩的古文，觉得它全没有诗词的浪漫和美丽，二是因为读完以后脑子空空，什么也没有留下。于是决定采取“冷读”的方式，每日读一句并背诵下来，细细品味。连续读了十几天，倒是觉得真有点通了的感觉，觉得能读进去了，能读一句得一句了。
觉得自己在读书方面已经是很勤奋了，可是和博友一交流，却发现自己还差得很远很远，博友几年前就已经把《论语》读了好几遍，我现在磕磕绊绊的试着读的东西，博友们都已经熟读并融会贯通了。再看看他们的文章的语言和思想深度，真是觉得难以平等的对话。
读书的动力从哪里来，从“书到用时方恨少”的不安中来，从和博览群书人对话时能够平等、不自卑、不仰视的渴求中来，从阅读中完善自我、开阔心胸的乐趣中来。
有人说：“读书不是目的，甚至思考也不是目的，如何完善自己的人生观，在生活中找到适合自己的位置，从而对生活真正感到圆满，才是最重要的。读书，思考可能是这条探索的路上不大可缺少的环节。”
我欣赏这句话。放假了，有大块的时间可以自由支配了，那就让自己带着内心的不安、渴求、乐趣重新上路吧。书山、学海就在前方！
我的暑假阅读计划
一、 将“冷读”进行到底。
《论语》冷读是一种最笨、最慢的方法，如蜗牛爬行、如老牛拉破车，但是对于我来说，它却是最有效的方法，经过一番“冷读”，我能真正的领会每句话的意思，再加上一番天马行空的所谓“自我感悟”，就基本上能背下来原文，而且感觉和自己以前的经验对接，纳入了自己原有的认知结构，变成了自己的东西。慢也好，幼稚也好，暑假里，还是要继续将《论语》“冷读”进行到底。
二、 学习性阅读
我是一个非常感性的人，以前读书也多偏重感性阅读，速度很快，不摘抄、不批注、不重读，所以书真的看了不少，但大都是浅尝辄止，所以现在总是感觉头脑中的东西太少、太浅，暑假里主要进行学习性阅读，精读、细读、做好笔记，争取读一遍有一遍的收获。
三、 大量背诵
由于工作的原因，经常要写一些东西，但是总是觉得有很多的东西似曾相识，好像在哪儿见过、读过，但是又想不起来原文，非常苦恼。后来读到《武凤霞讲语文》一书，才发现武老师背了很多的东西，这些东西在她的脑海里储存着，随时提取，又怎能不融会贯通，写起文章来又怎能不妙笔生花，讲起课来又怎能不旁征博引？记得很久以前看过一幅漫画，画面上一个医生，一边给病人治病，一边翻查医学书的相关知识。那时候就隐隐约约的意识到背诵的重要性，只是种种原因，没有付诸行动。好在看了叶嘉莹老师的书以后，我已经利用上下班路上的时间、电脑启动的时间、等人的时间背了好几首诗了，而且从中品尝到了背诵的乐趣。总而言之，已经开始行动了。假期里，每天早晨的时间一定要交给朗读和背诵。
四、 读诗词
最近读了很多诗词赏析类的书，安意如的《人生若只如初见----古典诗词的美丽与哀愁》、《纳兰词典评》、叶嘉莹的《风景旧曾谙---叶嘉莹谈诗论词》、《泰戈尔诗集》《席慕容作品集》等，觉得自己对诗词的了解又上了一个台阶，诗词真不愧是人类文明中的璀璨明珠，是瑰宝，从诗词中能够读到人生的哲理、人性的感动、自然的神奇、历史的浩瀚；在诗词中寻找着心灵的慰藉，在诗词中提升着自我，完善着人格。每每捧起一本诗词，总是心醉神迷，禁不住感慨：“人生有诗词为伴，夫复何求？”暑假里，没有了繁杂的事物，更容易静下心来，在诗词里遨游，感受诗词独特的魅力。
五、 亲子共读
暑假里，孩子也有了大块的时间，每天要抽出时间和孩子一起进行亲子共读，首先每天早晨的朗读和背诵要和孩子一起进行，其次，要陪孩子把“彩乌鸦系列”和“神奇校车系列”读完，并在博客上写出读后感。另外还要带孩子泡书店和图书馆，此外，还要教给孩子一些读书的方法，如批画、摘抄、写读书笔记等，好在女儿也是一个小书迷，这些活动实施起来非常容易。
有了动力，有了计划，要做的就是认真实施了！
