提高阅读能力，语文阅读题我不怕！
偶见新一期的博谈客论，语文阅读题，嘿嘿，本人也来呱嗒呱嗒。
我们先来看一篇课外阅读：
讲述生活的扑克牌
一张牌可以逃学一次······
五十四张牌可以体验丰满的人生。
新学年开始了。查理所在的班级换了新班主任。新老师是一位头发花白、嗓音浑厚的小老头。他刚站在讲台上就宣布：“我有一份礼物要送给你们。”接着掏出大礼包，发给每位同学一副扑克。大家被老师的举动搞的莫名其妙。
这幅扑克牌很特别，每张牌的背面都是“大王”，正面写着不同的字。老师请查理把他的牌念一念。查理念道：“一张牌可以睡个懒觉，一张牌可以逃学一次，一张牌可以发出噪音······”老师请贝蒂接着念······当几名同学把手中五十四张牌念完之后，大家既兴奋又惊讶。这时新老师开口了：“同学们，我叫鸟伯特·盛旦。我还有另外一份礼物送给你们 。”接下来，每位同学都得到了一本狄更斯的《大卫·科波菲尔》。盛旦老师又发话了：“这里面有丰富的历史知识、多彩的人物，还有深刻的内涵和浓郁的情感。只要你们开始阅读它，这些便都属于你们了。”一堂课就这样过去了，老师似乎什么也没讲，但同学们却感到收获了许多东西。
查理是全班第一个使用扑克牌的人，在一节课上，他掏出“可以随意唱歌”的纸牌，居然如愿以偿。查理尝到了甜头，一发而不可收拾。有一天，他看《大卫·科波菲尔》直到半夜，第二天起不来床，可是他的“可以睡个懒觉”牌已经用没了，只得硬着头皮进教室。查理想到了换牌。“喂，我用三张换你这一张好吗？”课间，他逢人便问。于是，一个小小的“扑克交易市场”诞生了。查理为了换到他需要的牌，扑克几乎全用光了。而贝蒂凭借这个交易，手中的牌越来越多。
盛旦老师班上的活跃气氛引起了校方的关注。女校长佩雷兹夫人对盛旦老师发出“黄牌警告”，可盛旦老师依然坚持这样。
一次课间休息，同学们热火朝天的讨论一部电视剧，遭到佩雷兹夫人的禁止。同学们不约而同的掏出了一张“可以发出噪音”的牌，硬是把佩雷兹夫人给赶走了。当然接下来便是盛旦老师被校长训斥。但当盛旦老师返回教室时，同学们手里都举着“可以亲吻老师一次”的牌，于是盛旦老师接受了全班同学的亲吻。
同学们发现同时使用一张牌太好儿玩了，但这可苦了查理。有一天，盛旦老师来上课时，教室里只坐着查理一人。原来，那天同学们约好使用“可以逃学一次”的牌，而查理早用完了。全班集体逃学，佩雷兹夫人勃然大怒，决定下学期不再与盛旦老师续签合同。
最后一堂课上，盛旦老师问大家：“你们觉得我会喜欢用光扑克牌的同学呢?还是会喜欢没有使用过扑克牌的同学？”贝蒂赞的扑克牌最多，她说:“老师一定更喜欢没有使用过扑克牌的同学。”谁知老师摇了摇头：“不，我给你们扑克牌，就是为了让你们用它，其实从我们出生那天起，就拥有很多扑克牌，希望大家能够打好人生的每一张扑克牌。”临别前，他送给每名同学一个空白笔记本，第一页写着：讲述我生活的扑克牌。
好了，故事讲完了，现在我们来看题。
1.盛旦老师发给大家的扑克牌有什么特点？他发给大家扑克牌，有什么用意？
我的答案：每张牌的背面都是“大王”，正面写着不同的字。希望大家能够打好人生的每一张扑克牌。
正确答案：每张牌的背面都是“大王”，正面写着不同的字。希望大家能够打好人生的每一张扑克牌。
这道题比较简单，答案都在文章中，仔细阅读即可找出答案。
2.文中的盛旦老师是一位怎样的老师？
我的答案：盛旦老师是一位教育方法独特，热爱孩子的老师。
正确答案：盛旦老师是一位教育独特、善于引导学生，收获人生的老师。
一般来说，写人的阅读短文，都会让你写出人物的性格啊啊什么之类的，其实，这种题都是送分题，举个例子，你看，盛旦老师用扑克牌个我们上了很好的一课，和别的老师教育方法不一样，总结一下，那不就是教育方法独特吗，归根结底，这种题要对原文中描写人物的句子仔细进行分析理解。
3.文章的第1、2段有什么作用？
我的答案：引起读者阅读兴趣，开启下文。
正确答案：开篇点题，设置悬念，引起读者阅读兴趣。
这种题我以前不大会做，但慢慢的接触的多了，就掌握了一定的技巧。
来，我们回到第1、2段：
一张牌可以逃学一次······
五十四张牌可以体验丰满的人生。
你看，一张牌可以逃学一次，你肯定会想，咦，这扑克牌怎么能逃学呢？于是就想接着往下读，被文章的开头所吸引了，想知道为什么一张牌就可以逃学。即引起读者阅读兴趣，设置悬念。再看第二段，五十四张牌可以体验丰满的人生，结合题目《讲述生活的扑克牌》，那不就是开篇点题吗。瞧，这么一分析，题不就做出来了吗！
4.你认为佩雷兹夫人应不应该开除盛旦老师？为什么？
我的答案：不应该。因为盛旦老师教育方法独特，容易使学生接受，能够在无形中为学生上了很好的一课。
正确答案：不应该。因为盛旦老师是一个教学理念独特、新颖的人，对学生懂得循循善诱。
这种题要动脑筋想一想，为什么呢？该如何写理由，结合文章写出原因即可。
OK，总结时间到：
NO.1 碰到阅读理解，不要害怕，要反复读文章，读懂文章所要表达的思想感情。
NO.2 遇到概括全文内容的题时，一定要写出时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素哦。
NO.3 问你开头几段的作用是什么，一般就几点：引起读者阅读兴趣，开启下文，开篇点题，设置悬念啊什么的，反之，问你结尾几段的作用是什么，也就那几条:“总结全文，照应题目，首尾呼应，点明中心啊什么的，总之，这种题得分so easy!
NO.4 单独把中间的一段出成问题，问有什么作用，一般来说，这种题它摘出来的段落是过渡段，当然，过渡段的作用，承上启下嘛。
啰里啰嗦一大圈子，不知大家可否听懂？献上秘诀共同分享，提高阅读能力，语文阅读我不怕！
后记：五一劳动节，祝大家天天开心！
