读《教师专业成长——刘良华教育讲演录》有感作文

读《教师专业成长——刘良华教育讲演录》有感

这几周，忙碌的教育教学工作之余，一直在读刘良华教授的教师专业成长讲演录，收获很多。

给自己一个定位。因为老师工作对象的特殊性，我们不得不考虑我们要做一名什么样的老师。究竟是做严父或慈母型的老师，还是做亦师亦友型的老师，我觉得我们老师应该给自己一个定位。刘教授书中谈到，我们要做一个受学生欢迎的老师，或像父亲一样严而有度，或像母亲一样慈爱，或是宽容幽默，或是充满爱心，或是以身作则等等，我特别认可。因为只有真心关爱学生心里装着学生的老师，才会受到学生的欢迎；也只有得到学生认可、受到学生喜爱的老师，学生才会愿意用心听其传经布道。所谓“亲其师，信其道”，就是这个道理。所以，教师专业成长的第一步，便是师德修养。反思自己，我是受学生欢迎和喜爱的老师吗？学生喜欢我的原因是什么？给自己一个定位，确定目标，努力改进。

修炼好自己的课。很多老师能够受到学生的欢迎，大都是自己的课上得十分精彩。说到这里，我想很多人都听说过北京海淀区的历史老师袁腾飞，我也看过袁腾飞老师的视频，他的历史课就打破了以往教学的常规，用学生愿意听喜欢听的幽默诙谐的方式上历史课，十分精彩。他的课引起了教育界的广泛关注，很多视频在网上疯传。毋庸置疑，袁老师学识渊博，积淀丰厚，或许也是幽默风趣之人，但是如果不能融入自己的课堂教学，也不会受到学生的欢迎和喜爱。刘教授也说教师专业成长要有自己的专业智慧（即课程智慧），在我认为，通俗一点也就是上好自己的课。要上好自己的课，就不能只是照本宣科；要上好自己的的课，就要吃透教材，进而灵活使用教材，只有吃透教材，才能超越教材；要上好自己的课，还要学会补充教材，添加与教材相关的学习材料，把更多有价值有意义的材料放到课堂上与学生共享；要上好自己的课，还要学会更新教材。目前，我觉得我在吃透教材和补充教材上尚且做得还不够好，对教材的更新使用上更需努力。所以，教师专业成长第二步，修炼好自己的课。之所以用“修炼”一词，是因为我觉得上好自己的课实在是非一日之功，或者说是简单的有心就能为之。它既需要我们大量的阅读来丰富自己的文化底蕴，又需要我们不断地培养自己深入教材解读文本的能力，还需要我们运用能够创造性地使用教材的课程智慧，另外也与我们的授课方式和技巧密不可分。

教是为了不教。在这本书中，刘教授把教学智慧分为传道、授业、解惑三个要素，并列举了大量的案例加以说明。其中，刘教授提到了“教是为了不教”的观点，这一点我特别认同。我们很多老师包括我在内做得不够好的地方是没有让学生掌握更多更好的学习方法，教是为了不教。很多学生跟着老师，在老师的引导下能够学习很好，可是一旦离开老师，走上社会或是工作岗位，便是两眼茫茫然不知如何学习了。因此，在平时的教学中，我们要以培养学生养成良好的学习习惯为主，教给学生良好的学习方法，培养学生自主学习的意识和能力。尤其是小学中高年级阶段要以培养学生的自学能力为主。这是教师专业成长第三步，要有丰富的教学智慧。

教师的人格魅力。一个好的老师，首先应该拥有主动精神，刘教授说。没错，上好自己的课，管理好自己的班级，适时学习充电，完成上级布置的任务等，主动、消极与否，效果是截然不同的。我们有些老师在做每一件事情的时候，总是浑身有一种使不完的劲儿，尽力做到更好，那么他传递给学生的就是积极主动的精神力量，带给学生的就是一种潜移默化的影响。同样的一个好的老师，还是乐观向上的，刘教授说。乐观向上的老师，遇事时总有一种乐观的态度，不以物喜，不以己悲，乐观向上。这样的老师带出来的学生在遇到的困难的时候大都会积极面对，在暂时获得胜利的时候也不会骄傲自满、得意忘形，在面对失败时也不会垂头丧气、一蹶不振。一个好的老师还应该是充满生活情趣的，刘教授说。充满生活情趣的老师一般幽默风趣，快乐感十足，那么这样的学生是最受学生的欢迎的。而积极主动、乐观向上，充满生活情趣便是一个教师的人格魅力。认真塑造教师的人格魅力，这就是专业成长的第四步。

学习、行动与写作。这是教师专业成长的第五步。闻道有先后，术业有专攻。我们老师如何提高自己的专业水平，不断地学习才是硬道理。及时反思，向自己学习；走出校门，向名家学习；拜师求艺，向专家学习；阅读书本，向大家学习。“一个喜欢读书的老师，更有可能成为学生欢迎的老师”。但光学习还不行，还要勇于实践，实践出真知，把学习所得落实到行动上，然后深入研究。最容易忽略最难坚持，但也是教师专业成长必不可少的一步就是写作。随时记录自己在教育教学中的优点或不足，写下自己教育教学生活中的所思所感所得，可以更好地促进我们自身的成长。

我觉得，教师专业成长离不开专家的引领，也离不开团队的帮助，但更需要个人的成长意识。因为任何事物成长的过程都会经历一场生命拔节的痛，这期间需要我们迎难而上的勇气，坚持到底的毅力，还有乐观向上的态度等等。