笔记该不该这样记
新学期开学不久，从孩子爸爸的嘴里得知，儿子在学校受批评了。原因是课堂上只顾记笔记，不好好听课。
得知这一情况，我陷入了反思。
点点从上一年级起就有记课堂笔记的习惯，书上从不像别的孩子那样干干净净，总是又写、又涂、又圈的。他为此还征询过我的意见，问我会不会批评他不爱惜课本。我记得当时并没批评他，反而还为此表扬他，认为他记笔记是一个好习惯。
三年级时，他记笔记更加上心，还记出了新的花样，把便利贴都用上了，每当书上的空白地方记满时，他便把课堂笔记记在便利贴上，然后再粘贴在课本上。语文课本简直都快要被他记满了，到处写满了密密麻麻的字，便利贴也贴的到处都是。我发现后，很是惊讶，想不出他是如何在一节课的时间里记下这么多的要点的。当时就曾问过他，有没有因为记笔记而耽误听课，他回答说没有，还说老师表扬了他，全班同学都在向他学习，都开始购买便利贴往书上粘贴。
点点三年级时的笔记：
我听了之后便不再说什么了，心想孩子爱学习、记笔记是好事，只要不耽误听课就由他记吧！甚至后来还有不少家长夸赞他，说他会学习、会听课，学习用心。
升入四年级，他仍保持了这一习惯，我本不以为然，没想到真的出了问题。老师既然反应了他上课的情况，说明这种记笔记的方式真的影响到听课了。孩子爸爸也很是生气，把他狠狠批评了一顿，告诉他，笔记不是越记越多，而应该是越记越少才对。
我也想发表一下自己的看法。
首先，我认为，记笔记本身是一件好事，俗话说"心记不如带墨"，"眼过千遍不如手写一遍"。老师在课堂上把课讲得再清楚，如果学生不记下来，过些时候还是会忘记的。所以很有必要把老师课堂上讲课的重点、难点、要点记下来，这样才便于日后的复习与巩固。所以，记笔记是很重要的，也是很有必要的。那些一学期学完了，课本还是干干净净的孩子的做法不值得效仿和提倡。
其次，学生在课堂上边听课边记笔记，能处于动脑、动手、动耳的最佳学习状态，可抑制"思想溜号"，使注意力更加集中，提高效率，加深印象。如果一个孩子从小就学会记语文笔记，能为他今后的语文学习和其它各科的学习打下基础，便于自学能力的形成，更有助于养成良好的学习习惯，不但当时受益，而且能终生受用。所以，点点从小记笔记我一直是很赞成的。
再次，记笔记固然重要，但是方法更加重要，若方法不得当就不能充分发挥记笔记的优势，反而会影响学习。我认为不妨把笔记分为三个阶段来记。第一阶段是“课前预习记”。这一点，点点的班主任王老师就要求的很好，她要求学生在学习新的课文之前都要进行预习，并且做到“一读（读课文）、二标（标出自然段、生字、生字的音序、音节、部首、为生字组词）三圈（圈出文中出现的生词）、四问（就课文中不理解的地方提问）、五查（查与课文相关的文章与资料）”点点在学习新的课文之前，的确都是按照老师的要求做的，所以每次预习功课后，他的书上都会做很多的批注，这一点我很赞赏。比如在学习《鸟的天堂》一课时，点点专门查阅了作者巴金的生平介绍，认真地抄写在了书上，第二天上课时，老师提问巴金的代表作，点点便很流利地回答了出来，为此受到了老师的表扬。想想这全是他提前预习的功劳啊！第二阶段是课堂听课记。这个阶段很重要，要带着预习时提出的问题，边听课边记。一定要掌握记的时机，分清哪些是该记的，哪些是不该记的。老师讲课都会有重点，凡是老师反复强调的，或是提高嗓门，加强语气点出的内容，多是重点内容。就语文课而言，课文的中心思想、文章结构、写作手法、关键字、生僻词等都是该记的。预习中自己不懂的问题，课堂上老师解答了，也是该记下来的内容。切不可把老师说的每一句话都记下来，只照抄照搬老师的板书也是不正确的。点点的错误就出在这第二阶段，他应该专心听讲，瞅准时机记笔记，不应该为记笔记而记笔记。学习好不好，不是看笔记记得多不多。我想点点大概是三年级时听到的夸赞多了，就越发来劲儿了，认为记得越多越好吧。第三个阶段是课后巩固记，课后要整理笔记，对课文中已经解决了的疑问要追记，对因为老师讲得太快而没有来得及记上的部分要补记，甚至还可以记些拓展的知识或学习的心得体会。通过这个阶段，学生等于又复习了一遍所学的知识，不但加深了记忆与理解，还使自己对课文的认识得到了进一步的升华。这个阶段点点做得还是比较好的，他经常会在写完家庭作业后整理书上的笔记，再把一些自己认为的要点或感兴趣的知识记在书中。记得他在学习完《观潮》这篇课文后，老师让他们续写课文的结尾，点点写道：“‘八月十八潮，壮观天下无’，‘千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台’看着这宽阔的江面，我的心中也像滔滔的江水一样澎湃，不禁感叹：‘真不愧为天下奇观啊！’”我夸他写的好，句子用的妙，他告诉我，那两句诗都是老师在课堂上讲过的，当时他赶快用脑子记了下来，课后补记在了书上，没想到续写结尾时派上了用场。这不正体现出了补记的重要吗？
最后，我想谈谈记笔记到底是像点点这样越记越多，还是该像他父亲说的那样，越记越少。其实，他们二人都对，这不过是学习的两个过程而已，会学习的人总是可以把学习内容先由薄到厚，再由厚到薄。由薄到厚，是学习者不断思考补充、发问的过程。而由厚到薄，则是学习者善于归纳和总结，明确重点、难点和关键，从而形成知识网络的过程。我希望点点能够很好地把握这两个过程，把知识学到家，真做到融会贯通、为我所用。
我找了个合适的机会，语重心长地和点点谈了自己对记笔记的看法，对他记笔记过程中的错误和缺点给予了指正，我希望他能把记笔记的好习惯保留下去，但是更要学会科学地记笔记，不能因为记笔记而影响了听课。
最后，我摘录《道乐吉学习方法》的一歌谣与大家分享：
课前要预习，听课易入脑。温故才知新，歧义见分晓。
自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。
听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。
课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。
重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。
以上仅是我个人观点，不当之处还望大家批评指正。
