最近，读到这样一个故事，一个公司的前任总经理的工作理念是：一切为了客户，因为客户是上帝，客户是衣食父母，所以在前任总经理的领导下，公司所有的员工为客户而奔忙。前任总经理卸任后，现任总经理的工作理念是：公司员工是第一位的，客户是第二位的。现任总经理解释说，我们对客户的一切服务措施靠公司的员工去实施，没有一流的员工，再好的为客户服务的措施也不能尽善尽美地去执行，想扩大公司的影响是不可能的。有了公司员工第一位的理念，一切为了公司的员工的发展，一切为了员工的利益，公司员工能不感动吗？公司员工的素质提高了，待遇提高了，员工视公司如家，为了“家”员工的主观能动性被调动起来，能不视客户为上帝吗？新的工作理念给公司带来了前所未有的发展。
前一段时间，一些领导对学校工作提出了：一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切，这三个“一切”的提法无疑是正确的。可我有时就想，你再好的学校工作理念也是靠教师去实施的，没有一支高素质的教师队伍，所有的“一切”都难以实施，学校是社会的一角，教师是社会的一个群体，让教师没有条件地去爱学生，可教师也需要关怀，谁来爱教师呢？谁来关心教师的成长？
有不少的校长，走上工作岗位后，首先想到的是用制度约束教师，制定出学校的管理制度。在制度之下，要求把德育放在首位，把教学工作放在中心位置，以质量求生存，同时要求教师把安全放在重中之重的位置，因为安全是底线，安全重于泰山。校长的这些要求都是正确的，因为没有规矩不成方圆。学校的规章制度，可以使学校工作立竿见影，而教师的成长是学校的明天和未来，有不少校长此时确忽视了教师的成长。
学校工作是以德育为首展开的，一个播撒阳光的人，首先自己的心中要充满阳光，一个做德育工作的人，首先要自己品德高尚，己不正岂能证人？一个道德高尚的教师，对学生的影响是巨大的，所以德育工作，首先是对教师的德育培养，然后是教师对德育工作的实施。因此，没有高素质的教师队伍，德育工作的落实，也就无从谈起。
教学是学校的中心工作，教育质量是学校的生命线。我们常说，提高教育质量的前提是学校有一个好的学风，怎样使学校有一个好的学风？关键是学校有一个好的教风，怎样才能有一个好的教风？好的教风源于高素质的教师队伍，怎样的教师是高素质的？热爱教育事业的同时，具有高尚的道德情操，精深的专业知识，广博的知识面，创新型的教育理念，健康的心理、身体等，所以提高教育质量的关键是教师，校长一定要把教师放在学校工作的第一位。
总之，我们渴望祖国的花朵茁壮成长，全社会都应该关爱花朵，因为那是祖国的明天和未来；花朵的成长离不开园丁的精心呵护和培育，园丁的素质直接影响着花朵的成长。全社会更应该关心园丁成长，因为高素质的园丁才能培育出高质量的花朵。
